102 f. / Submitted by Suelen Reis (suziy.ellen@gmail.com) on 2013-04-30T16:52:52Z
No. of bitstreams: 1
Dissertacao - Alberto Leal Neto.pdf: 608912 bytes, checksum: 7bd5451aa587dfcbb7cfd9f7a372fcb8 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora Lopes(silopes@ufba.br) on 2013-04-30T17:09:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1
Dissertacao - Alberto Leal Neto.pdf: 608912 bytes, checksum: 7bd5451aa587dfcbb7cfd9f7a372fcb8 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-04-30T17:09:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Dissertacao - Alberto Leal Neto.pdf: 608912 bytes, checksum: 7bd5451aa587dfcbb7cfd9f7a372fcb8 (MD5)
Previous issue date: 2010 / Esta dissertação analisa a trajetória de objetivação da proposta de educação profissional integrada ao ensino médio no Governo do presidente Lula da Silva – no período de janeiro de 2003 a dezembro de 2008 – à luz da categoria trabalho. Partindo da revisão da literatura pertinente às áreas de Filosofia, Sociologia e Economia do Trabalho, juntamente com a produção acadêmica realizada por pesquisadores da área de Trabalho e Educação, destacamos a centralidade dessa categoria ao longo da história humana e como têm sido realizadas as conexões entre Trabalho e Educação no interior da escola de nível médio, com ênfase para a sociedade capitalista, hoje hegemônica. Em seguida, a partir da análise dos documentos oficiais, (leis, decretos, documento-base, etc.) que fundamentam e dão base jurídico-institucional para a materialização da proposta de educação profissional integrada ao ensino médio, nos seis anos do governo Lula, sinalizamos as possibilidades e os limites de efetivação dessa proposta, tendo em vista o legado deixado pelo Governo Fernando Henrique Cardoso (FHC) e as medidas até então adotadas em prol da integração entre formação básica e formação específica. Por fim, ao realizamos uma síntese da trajetória dessa modalidade de educação, verificamos que apesar do discurso e de algumas ações favoráveis a integração entre educação profissional e ensino médio, a objetivação dessa política pública no Governo Lula processa-se mediante um percurso ambíguo, marcado pelos antagonismos de classe, e que em sua essência não conseguiu modificar o horizonte produzido pela reforma educacional brasileira empreendida a partir da década de 1990. / Salvador
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:192.168.11:11:ri/10179 |
| Date | January 2010 |
| Creators | Leal Neto, Alberto Alvaro Vasconcelos |
| Contributors | Antoniazzi, Maria Regina Filgueiras |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFBA, instname:Universidade Federal da Bahia, instacron:UFBA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0112 seconds