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Previous issue date: 2017-03-20 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq / The present work proposes an investigation on the LGBTQ theme in a Municipal
School of Elementary Education (EMEF), located in a peripheral region in the North
Zone of the city of São Paulo, in order to build a project about sexual and gender
education, regarding the LGBTQ theme for teachers, students and school staff and
analyze its developments. This is a qualitative research, of an interventionist nature,
within the framework of an academic master's degree, within the group of Research in
Educational Practices and Attention to the Family, School and Community (Ecofam),
of the Graduate Program in Educational Psychology PUC-SP. Its main objective is to
intervene and investigate the psychoeducational processes related to gender and
sexuality, with regard to the LGBTQ theme, in the public school. The specific objectives
are: (I) Participate in the psychoeducational processes related to the theme gender,
sexuality, in the LGBTQ perspective, together with two instances: students and
professionals responsible for the education of the students and for the formation of the
school; (II) Co-construct a place in the school where this theme can be discussed. With
a methodology that dialogues existential phenomenology and feminist proposals of
knowledge construction, we intend to analyze our intervention, fruit of a year and a half
of face-to-face work with teachers and adolescents of EMEF, organized in experiences
reports constellated in the paradigm of the hermeneutical circle. The constellations
found are: (I) Morro Grande adolescents: reflections on adolescence; who are the
LGBTQ teenagers; humiliation and families from the teen perspective; (II) The
educators of Morro Grande: reflections on educators; who are the LGBTQs who
appear in the research in a psychoeducational context; humiliation and violence
regarding school practices; (III) In search of a conclusive route to intervention - resignificances
in the discourse of adolescents and teachers; analysis of what
potentiates the intervention or not. The results point to: (I) discrepancies between
adolescents and the concept of adolescence created by the psychoeducational
discourse, being that the latter invisibilizes the former; (II) the school, among other
institutions, exerts, by means of “straightterrorist” acts, violence on people who do not
fit into the order constructed by the "Straight Mind"; (III) reflective attitudes, coconstructed
in the community’s terms, have proved potent in the re-signification of the
meanings of the themes surrounding the LGBTQ population, which, in turn, is
increasingly in a condition of vulnerability and exclusion in the context exposed. Who
is going to talk about and with the LGBTQ youth in public school? / O presente trabalho propõe uma investigação sobre a temática LGBTT em uma escola
Municipal do Ensino Fundamental (EMEF), situada em uma região periférica na Zona
Norte da cidade de São Paulo, a fim de construir um projeto sobre educação sexual e
de gênero, no tocante da temática LGBTT, para professores, alunos e funcionários da
escola, e analisar seus desdobramentos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de
caráter interventivo, no âmbito de mestrado acadêmico, situada no grupo de Pesquisa
em Práticas Educativas e Atenção Psicoeducacional à Família, Escola e Comunidade
(Ecofam), do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Educação da PUC-SP.
Tem como objetivo geral Intervir e investigar (n)os processos psicoeducacionais
relacionados à temática gênero e sexualidade, no que diz respeito ao recorte LGBTT,
na escola pública. Os objetivos específicos são: (I) Participar dos processos
psicoeducacionais relacionados ao tema gênero, sexualidade, na perspectiva LGBTT,
junto a duas instâncias: alunos e funcionários responsáveis pela formação dos
educandos e pela construção da escola; (II) Co-construir um espaço na escola em
que se possa discutir essa temática. Com metodologia que dialoga fenomenologia
existencial e propostas feministas de construção de conhecimento, pretendemos
analisar nossa intervenção, fruto de um ano e meio de trabalho presencial junto a
professores e adolescentes da EMEF, organizada em relatos de experiência
constelados, no paradigma do círculo hermenêutico. As constelações encontradas
são: (I) Os adolescentes da Morro Grande: reflexões sobre adolescência; quem são
as adolescentes LGBTTs; humilhação e as famílias pela perspectiva adolescente; (II)
As educadoras da Morro Grande: reflexões sobre as educadoras; quem são as
LGBTTs que aparecem na pesquisa em contexto psicoeducativo; humilhação e
violência no tocante das práticas escolares; (III) Atrás de um percurso conclusivo -
pistas para intervenções: ressignificações no discurso de adolescentes e de
professores; análise do que potencializa ou não a intervenção. Os resultados
apontam: (I) discrepâncias entre adolescentes que se diferem da categoria
adolescência nos moldes criados pelo discurso psicoeducativo e a própria categoria
adolescência, sendo que a segunda invisibiliza a primeira; (II) a escola, dentre outras
instituições, exerce, por meio de atos “heteroterroistas”, violência sobre as pessoas
que não se enquadram na ordem construída pela “Mente Heterossexual”; (III) atitudes
que, se de caráter reflexivo e co-construídas nos termos da comunidade, mostram-se
potentes na ressignificação de sentidos aos temas que envolvem a população LGBTT.
Esta, por sua vez, se encontra cada vez mais em condição de vulnerabilidade e
exclusão no contexto exposto. Quem vai falar da e com a juventude LGBTT na escola
pública?
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/19942 |
| Date | 20 March 2017 |
| Creators | Fachim, Felipe Luis |
| Contributors | Gomes, Luciana Szymanski Ribeiro |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação, PUC-SP, Brasil, Faculdade de Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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