Orientador : Ademir de Marco / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica / Made available in DSpace on 2018-08-03T07:46:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2003 / Resumo: Este estudo discute a utilização de apoio bibliográfico para o aluno, como um recurso metodológico para o ensino da Educação Física nos níveis fundamental e médio de escolarização. Constitui-se alvo de nossa investigação, questões referentes ao papel da leitura na formação dos sujeitos no contexto social e escolar, buscando compreender como esse objeto se encontra dentro da organização da aula de Educação Física e de que maneira a leitura se manifesta junto à realidade das escolas públicas da cidade de Catalão-GO, que representa nosso universo de pesquisa. Buscamos assim, estabelecer um diálogo entre autores no campo da educação, da leitura e da Educação Física e os sujeitos que vivenciam a prática pedagógica na escola. No trabalho de campo aplicamos questionários do tipo aberto aos 27 professores que compõem o quadro de docentes na área de Educação Física na cidade de Catalão-GO. Conjuntamente foram recolhidos alguns materiais pedagógicos, do tipo texto escrito, que são utilizados pelos professores em sua prática pedagógica. Diante dos propósitos estabelecidos para esse estudo, foi possível constatar que a maioria dos professores utiliza alguma forma de texto escrito para o desenovolvimento de sua aula, cujos motivos apresentados para justificar a sua utilização puderam ser sistematizados em três categorias: o processo de ensino aprendizagem, a perspectiva de formação do discente e a perspectiva da prática pedagógica do docente. Contudo, em nenhuma circunstância, as três categorias aparecem combinadas, demonstrando ausência de nexos entre elas. Identificou-se ainda que o apoio bibliográfico utilizado é de natureza diversa, bem como os conteúdos e temas nele tratado, não havendo um processo sistematizado para a utilização desse material, embora todos os professores afirmem a sua importância. Desta forma, compreendemos que o uso do apoio bibliográfico tanto mais se fará um recurso importante, no conjunto dos demais recursos no processo de formação do aluno, quanto hajam propostas definidas para este, dentro de um projeto de educação com perspectiva à preparação do sujeito para viver os desafios do terceiro milênio / Abstract: This study discusses the utilization of the bibliographic support for the student, like a methodologic recourse for the Physical Education teaching in the elementary and high levels. Constitute target of our investigation, questions referring to reading paper in the subjects formation on social and scholar context, searching understand how this object find inside of the Physical Education class organization and that way the reading manifest next to public schools reality of the Catalão-GO City, that represent our research universe. 50 search, establish a dialogue between authors in the education camp, reading and Physical Education and the subjects that live the pedagogic practice in the school. In the work camp apply questionnaires of kind open for the 27 teachers that compose the teacher chart in Physical Education area in Catalão-GO City. Wholly were picked up some pedagogic materiais, of kind writing text, that are used for the teachers in your pedagogic practice. In the presence of the purpose establish for this study, was possible testify that the most teachers use some form of writing text to the your c1ass evolution, whose present motive to prove the your utilization could be systematized in three categories: the teaching apprenticeship process, the student formation perspective and the teacher pedagogic practice perspective. Although, in no one circumstance, the three categories appear combined, demonstrating connections absence between they. Identified even of the diverse nature, welllike the contents and themes treated in him, haven't a systematized process to the utilization that material, though all the teachers affirm the your importance. Of this form, understood that the use of the bibliographic support as more if will be a important recourse, in the whole of the excessive recourse in the student formation process, as had defined proposals for this, in a education project with perspective to subject preparing for live third millennium challenges / Mestrado / Mestre em Educação Física
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.unicamp.br:REPOSIP/274947 |
| Date | 13 February 2003 |
| Creators | Paula, Maristela Vicente de |
| Contributors | UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS, De Marco, Ademir, 1954-, Marco, Ademir de, Alonso, Heloisa de Araujo Gonzales, Venancio, Silvana |
| Publisher | [s.n.], Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação Física |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | 87p. : il., application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da Unicamp, instname:Universidade Estadual de Campinas, instacron:UNICAMP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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