Orientador : Ademir de Marco / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica / Made available in DSpace on 2018-08-03T07:46:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Paula_MaristelaVicentede_M.pdf: 4159322 bytes, checksum: 857d35a7500d57adacc490cc3c80c822 (MD5) Previous issue date: 2003 / Resumo: Este estudo discute a utilização de apoio bibliográfico para o aluno, como um recurso metodológico para o ensino da Educação Física nos níveis fundamental e médio de escolarização. Constitui-se alvo de nossa investigação, questões referentes ao papel da leitura na formação dos sujeitos no contexto social e escolar, buscando compreender como esse objeto se encontra dentro da organização da aula de Educação Física e de que maneira a leitura se manifesta junto à realidade das escolas públicas da cidade de Catalão-GO, que representa nosso universo de pesquisa. Buscamos assim, estabelecer um diálogo entre autores no campo da educação, da leitura e da Educação Física e os sujeitos que vivenciam a prática pedagógica na escola. No trabalho de campo aplicamos questionários do tipo aberto aos 27 professores que compõem o quadro de docentes na área de Educação Física na cidade de Catalão-GO. Conjuntamente foram recolhidos alguns materiais pedagógicos, do tipo texto escrito, que são utilizados pelos professores em sua prática pedagógica. Diante dos propósitos estabelecidos para esse estudo, foi possível constatar que a maioria dos professores utiliza alguma forma de texto escrito para o desenovolvimento de sua aula, cujos motivos apresentados para justificar a sua utilização puderam ser sistematizados em três categorias: o processo de ensino aprendizagem, a perspectiva de formação do discente e a perspectiva da prática pedagógica do docente. Contudo, em nenhuma circunstância, as três categorias aparecem combinadas, demonstrando ausência de nexos entre elas. Identificou-se ainda que o apoio bibliográfico utilizado é de natureza diversa, bem como os conteúdos e temas nele tratado, não havendo um processo sistematizado para a utilização desse material, embora todos os professores afirmem a sua importância. Desta forma, compreendemos que o uso do apoio bibliográfico tanto mais se fará um recurso importante, no conjunto dos demais recursos no processo de formação do aluno, quanto hajam propostas definidas para este, dentro de um projeto de educação com perspectiva à preparação do sujeito para viver os desafios do terceiro milênio / Abstract: This study discusses the utilization of the bibliographic support for the student, like a methodologic recourse for the Physical Education teaching in the elementary and high levels. Constitute target of our investigation, questions referring to reading paper in the subjects formation on social and scholar context, searching understand how this object find inside of the Physical Education class organization and that way the reading manifest next to public schools reality of the Catalão-GO City, that represent our research universe. 50 search, establish a dialogue between authors in the education camp, reading and Physical Education and the subjects that live the pedagogic practice in the school. In the work camp apply questionnaires of kind open for the 27 teachers that compose the teacher chart in Physical Education area in Catalão-GO City. Wholly were picked up some pedagogic materiais, of kind writing text, that are used for the teachers in your pedagogic practice. In the presence of the purpose establish for this study, was possible testify that the most teachers use some form of writing text to the your c1ass evolution, whose present motive to prove the your utilization could be systematized in three categories: the teaching apprenticeship process, the student formation perspective and the teacher pedagogic practice perspective. Although, in no one circumstance, the three categories appear combined, demonstrating connections absence between they. Identified even of the diverse nature, welllike the contents and themes treated in him, haven't a systematized process to the utilization that material, though all the teachers affirm the your importance. Of this form, understood that the use of the bibliographic support as more if will be a important recourse, in the whole of the excessive recourse in the student formation process, as had defined proposals for this, in a education project with perspective to subject preparing for live third millennium challenges / Mestrado / Mestre em Educação Física

Orientador: Heloisa Turini Bruhns / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica / Made available in DSpace on 2018-07-23T01:13:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Uvinha_RicardoRicci_M.pdf: 5425630 bytes, checksum: d44e040787dc4b03e29b045640c55645 (MD5) Previous issue date: 1997 / Resumo: Focalizei nesta pesquisa um grupo específico, composto em sua expressiva maioria por adolescentes: trata-se do enfoque nos praticantes de ¿skate¿ da região do ABC paulista (que envolve Santo André, São Bernardo do Campo e São Caetano do Sul), atuantes em pistas próprias para tal prática e pertencentes à administração municipal destas cidades. Tal enfoque tem basicamente dois objetivos: a) contribuir para o entendimento da faixa etária adolescente, analisando as distintas manifestações pertinentes a tal fase da vida humana, contextualizadas em uma determinada realidade social; b) evidenciar a importância que assume o lazer (em especial vivência no âmbito do skate) na construção de um espaço de experimentação com possibilidades de se tornar extremamente rico, na composição do universo de valores e modo de vida do adolescente. Enquanto perspectiva metodológica, o estudo foi realizado no período que compreende os anos de 1995, 1996 e primeiro semestre de 1997, pretendendo realizar uma combinação ente pesquisas bibliográfica (utilizando estudos já publicados que tenham relação com o tema) e de campo (supondo a minha inserção enquanto pesquisador, no grupo estudado). O método de procedimento utilizado foi o estudo de caso sendo os dados coletados nos princípis de documentação direta, usufruindo-se da técnica de observação participante ou no ambiente real. Deste modo, foram promovidas entrevistas com os sujeitos pesquisados, onde depois se comparou sistematicamente tal material com as categorias de análise e pressupostos teóricos levantados anteriormente....Observação: O resumo, na íntegra, poderá ser visualizado no texto completo da tese digital / Abstract: In this research, I have approached a specific group composed mainly by teenagers: it deals about the focus on the skateboarders of the ¿ABC paulista¿ region (which comprehends the Cities of Santo André, São Bernard do Campo e São Caetano do Sul) , whose activities take place in he proper sites for such practices, which sites belong to the government of the cities. Such approach is based on two main objects : (a) to contribute with the understading of the this specific phase of the human life, and (b) to evidence the importance of leisure (more specifically the experience in the skateboarding ambit) in the composition of a system of values of the teenagers¿ life style. As to its methodological perspective, the study was performed in the period comprehending 1995, 1996 and the first semester of 1997, internding to match bibliographic researches (using previously published studies which relate to the issue) and site researches (using previously published studies which relate to the issue) and site researches (assuming may insertion, as a researcher, in the focused group). The process method used was case study, and the data was collected under the principles of direct documentation, benefiting from the participating or actual envirionment observation technique. In this regard, enterviews with the studied individuals were promoted and followed by a systematical comparison therof against the analysis cathegories and theoretical assumptions previously taken ...Note: The complete abstract is available with the full electronic digital thesis or dissertations / Mestrado / Estudos do Lazer / Mestre em Educação Física

Orientador: Julianne Fischer. / Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Educação. Pós-Graduação em Educação.

Orientador: Silvana Venancio / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica / Made available in DSpace on 2018-07-23T06:22:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Andrade_MarceloPereirade_M.pdf: 4500434 bytes, checksum: b775eb31a7ad116cf044d8811a57ad3d (MD5) Previous issue date: 1997 / Resumo: Nas décadas de 80 e 90 foram desenvolvidos estudos sobre a importância da Educação Física na sociedade. Porém, poucos foram os relatos sobre a inserção e atuação dos professores de Educação Física em grupos sociais (atividades fora da escola). O presente estudo tem como objetivo analisar a proposta de Educação Física implantada no período de 1992 a 1994 na Fundação do Bem-Estar do Menor em São Paulo - FEBEM/SP, responsável pelo internamento de adolescentes infratores. Como instrumento de investigação, foi utilizada a técnica análise do fenômeno situado, que possibilitou interpretar três discursos de professores de Educação Física que atuaram na FEBEM/SP no período de 1992 a 1994. Com a análise dos discursos foram estruturadas cinco Sínteses das Unidades Transformadas, as quais possibilitaram a compreensão da proposta de Educação Física de 1992 a 1994 / Abstract: In the 80's and 90's emerge study above the importance ofthe Physical Education in the society. But, little narration above approximation of the teachers Physical Education in the society. The purpose of this study analysis of the proposal of Physical Education in the period of 1992/1994 in the FEBEM/SP (boarding-school of delinquent adolescents). How instrument of investigation, utilized the technics analysis situated phenomenon, which possible interpret three discourses of the teachers Physical Education of the FEBEM/SP. With the analysis of the discourses, emerge tive synthesis of transform units, which possible the understanding of the proposal of Physical Education of 1992/1994 / Mestrado / Mestre em Educação Física

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos, Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Florianópolis, 2011 / Made available in DSpace on 2012-10-25T23:36:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 294231.pdf: 3303069 bytes, checksum: 0f9f43c4614b3a75b8aba047530c57fa (MD5) / Na sociedade e principalmente nas escolas, tornou-se natural à Educação Física aconselhar a prática de atividade física para a promoção da saúde. Essa relação, reforçada pela mídia, assume diferentes significados e requer um olhar mais aprofundado, tendo em vista seu poder na construção de subjetividades. O presente estudo tratou de refletir sobre o discurso midiático a respeito da saúde e atividade física com jovens alunos do Ensino Médio. A investigação partiu da seguinte perguntasíntese: Quais as possibilidades e limites para a tematização crítica do discurso midiático sobre saúde na Educação Física com alunos do ensino médio? O estudo foi realizado com base em elementos metodológicos da pesquisa-ação e contou com a participação de 22 alunos de uma turma do Instituto Federal de Santa Catarina #Campus São José. A intervenção foi realizada a partir de estratégias de mediação escolar, em conjunto com o professor responsável pela turma. Os dados foram obtidos com registros em diário de campo, filmagens realizadas, textos e mídias produzidas pelos alunos, além de entrevistas. Para a análise dos registros de campo da pesquisa, recorremos a elementos conceituais e metodológicos fornecidos pela Análise Crítica do Discurso (ACD). Os dados foram organizados em quatro eixos de análise: a relação teoria e prática na Educação Física escolar (subdivido em: configurações de um #praticismo# e representações de gênero nas práticas corporais escolares); representações de gênero ligadas à saúde e mídia; o saber médico e as práticas corporais dos alunos e; as ambigüidades presentes nos discursos dos alunos. Como considerações finais, o estudo aponta que a) o #praticismo# encontrado na EF pode apresentar-se como limitante às propostas inovadoras, entretanto, o esforço de uma educação para a mídia não pode ser deixado de lado; b) os alunos expressaram ambiguamente que, ao mesmo tempo em que ainda reproduzem as verdades sobre saúde veiculadas na mídia, conseguem realizar interpretações interessantes sobre os conteúdos veiculados por ela e c) a mídia-educação pode ser associada a qualquer conhecimento da cultura escolar, de forma longitudinal, partindo dos saberes discentes a respeito dos conteúdos veiculados pela mídia.

Orientador: Wagner Wey Moreira / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica / Made available in DSpace on 2018-07-18T04:00:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Betti_IreneConceicaoRangel_M.pdf: 2708130 bytes, checksum: 3dc42b44b244c7865b77d1ad9b85a978 (MD5) Previous issue date: 1992 / Resumo: O presente estudo investigou como o aluno experimenta o sentimento denominado prazer, em aulas de Educação Física Escolar, e quais as interferências para seu alcance. Para tanto, foram analisadas e interpretadas entrevistas abertas, semi-estruturadas, de 58 alunos, na faixa etária de 10 a 15 anos, de ambos os sexos, das redes estadual e particular de ensino do município de Rio Claro, de 5a a 8a séries do 1o grau e 1a série do 2o grau aplicados logo após uma aula de Educação Física. Os resultados foram classificados em duas categorias, e mostraram que: o aluno sente prazer esquecendo-se do que acontece ao seu redor, concentrando-se extremamente no que está fazendo entrando em estado de fluxo. As interferências são muitas, algumas delas funcionado ora como positivas, ora com negativas, como no caso dos colegas e professores / Abstract: The present study investigated how the student experience the feeling called pleasure Physical Education classes, and wich are the interferences to attain it. With this purpose open and semi-structured interviews of 58 students, from 10 to 15 years old., of both sexes were analysed and interpreted. The subjects were from 5 th to 8 th grades of junior high school and ist grade of senior high school, from Rio Claro, stat and private schools. The questionnaires were applied after a Physical Education class. The results were classified in 2 categories and showed that the student feel pleasure forgetting what is happening around them extremely concentrating their attention on what they are doing, and entering in a ¿flow state¿ There are many interferences, some of them positive and others negative, from friends and teachers / Mestrado / Mestre em Educação Física