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Lazer e escola : fundamentos filosoficos para uma "pedagogia da animação" no inicio do processo de escolarização

Marcellino, Nelson Carvalho, 1950- 13 July 2018 (has links)
Orientador: Rubem A. Alves / Tese (doutorado)-Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-13T21:14:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marcellino_NelsonCarvalho_D.pdf: 13516084 bytes, checksum: 6220a35c3d644c3892510cb56881d978 (MD5) Previous issue date: 1988 / Doutorado
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Entre o ocio e o negocio : teses acerca da anatomia do lazer

Mascarenhas, Fernando 06 March 2005 (has links)
Orientador: Lino Castellani Filho / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica / Made available in DSpace on 2018-08-04T13:13:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Mascarenhas_Fernando_D.pdf: 1045371 bytes, checksum: 0ff10939b34dd33cb1bbb3f648314b3f (MD5) Previous issue date: 2005 / Resumo: Este trabalho aborda a transição que apanha o lazer na sociedade contemporânea, tendo em vista as mudanças econômicas, políticas e culturais ocorridas ao longo das últimas décadas. Trata-se de uma investigação histórico-filosófica estruturada sobre revisão de literatura, pesquisa documental e discussão teórica que abarca momentos de classificação epistemológica, análise categorial e debate político em torno do lazer. Procura contribuir para a compreensão e explicação das novas práticas de divertimento e manifestações da cultura lúdica emergentes no Brasil a partir dos anos 1990, quando tal fenômeno, anteriormente vinculado às necessidades de produção e reprodução da força de trabalho ¿ subsunção formal ¿, passa a subordinar-se diretamente à produção e reprodução do capital, sucumbindo à forma mercadoria ¿ subsunção real. Ao discutir as transformações econômicas provocadas pela reestruturação produtiva, as mudanças políticas ditadas pela hegemonia do ideário neoliberal e as modificações culturais, cuja expressão se dá pela dinâmica da mundialização, tenta desvelar os fundamentos ocultos e contradições que estão na base deste processo de mercantilização, como também confrontar o desenvolvimento desta tendência com uma perspectiva superadora de lazer, buscando apontar os limites e as possibilidades de ação política colocadas para sua realização / Abstract: This work is concerned with leisure transition in contemporany society, considering the economical, political and cultural changes in the last decades. It was used a historical-phylosofical investigação supported by a literature review, documental research and theoretical discussion about epistemological classification, categorial analysis and political debate around leisure. This works contributes to a better comprehension and explanation about the new leisures activities and manifestations of the playful culture growing in Brazil since 1990 years, when this phenomenum, previously related to production and reproduction necessities of the work force ¿ formal subordination ¿ becomes directly subordinated to production and reproduction of capital, defeated by the commodity - real subordination. Discussing the economical transformations related to productives reestruturation, the politicals transformations related to neoliberal politics and cultural changes, whose expression is influenced by the dynamic of globalization, try uncover the hidden basis and contradictions that are the fundaments of the trading process. Besides, they also compare the development of this tendency with a new perspective of leisure, in order to expose the limitations and possibilities of a political action essential to their accomplishment / Doutorado / Estudos do Lazer / Doutor em Educação Física
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O consumo das práticas do lazer e de bens culturais por quem produz conhecimento científico tecnológico junto ao Lactec

Aline Barato Cheluchinhak January 2010 (has links)
Orientador : Prof. Dr. Fernando Renato Cavichiolli / Dissertaçao (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciencias Biológicas, Programa de Pós-Graduaçao em Educaçao Física. Defesa: Curitiba, 26/03/2010 / Bibliografia: fls. 211-215 / Área de concentraçao: Exercício e esporte / Resumo: O presente estudo teve como objetivo identificar o consumo das práticas de lazer e de bens culturais por parte dos pesquisadores que atuam profissionalmente produzindo conhecimento junto ao LACTEC e refletir sobre as possíveis relações desse consumo com seu estilo de vida, sua atividade profissional, seu ambiente de trabalho e seu perfil. A pesquisa foi caracterizada como um estudo de caso quanti-qualitativo descritivo no qual, por meio de dados numéricos e análises estatísticas descrevemos as características de um determinado grupo e, com base nesses dados, o analisamos sociologicamente. Para tanto, inicialmente fizemos uma revisão bibliográfica que envolve as diferentes visões sobre Consumo, Cultura de Consumo e Sociedade de Consumo. Em seguida, apresentamos uma reflexão teórica sobre o conteúdo e aplicabilidade das ideias de Veblen, Norbert Elias e Eric Dunning em análises que envolvem práticas de esporte e lazer em nossa sociedade. Utilizando questionário e diário de campo, investigamos o perfil do LACTEC, a rotina e os hábitos de lazer de 266 de seus colaboradores e verificamos se há predominância de determinadas práticas de lazer nesse grupo. Conhecendo o grupo como um todo, utilizamos o programa estatístico Epi Info e o teste de Qui-quadrado para compararmos os trabalhadores de acordo com a função que exercem no Instituto considerando significantes as diferenças de proporções para p<0,05. Os pesquisadores, grupo peloqual tivemos maior interesse, foram avaliados nos que diz respeito à sua renda familiar, gênero, idade, grau de escolaridade e às suas práticas de lazer. Imaginamos que a atividade de pesquisa exigisse maior dedicação de tempo dos funcionários que dela se ocupam, mas comparados aos demais, gastam o mesmo número de horas semanais trabalhando e têm o mesmo tempo de férias anuais. Além disso, as horas despendidas às atividades de tempo livre também não diferem do restante do grupo. O número de horas despendidas para o lazer diferencia-se de acordo com o grau de instrução dos pesquisadores e tem como fator determinante a renda familiar. Dentre os cinco tipos de atividades de lazer propostos por Elias e Dunning, as intelectuais são as mais realizadas (62,8%); em segundo lugar ncontram-se as físicas/esportivas (41,1%) seguidas das sociais (36,5%); as artísticas ficaram em quarto lugar (19,4%). Sugerimos também vinte e oito possíveis atividades de lazer. No ranking das dez realizadas com maior frequência, a música, a televisão e os filmes apareceram em primeiro e segundo lugares. A leitura apareceu em terceiro e em quarto o cinema. Em quinto e sexto lugares o futebol e as caminhadas. Em sétimo lugar, os eventos seguidos de idas ao shopping, tocar instrumentos e jogar videogame. Se comparados conforme os gêneros, essas últimas duas são atividades consumidas pelo público masculino. As mulheres preferem dançar, ir ao teatro e jogar os jogos de mesa. A renda familiar dos pesquisadores do LACTEC não influencia na escolha por determinadas práticas de lazer, mas o gênero influencia na escolha por práticas físicas/esportivas; o grau de instrução influencia nas práticas sociais; a função exercida na empresa e o estado civil influenciam nas práticas intelectuais de lazer. Ao avaliar essas respostas, não podemos negar que, hoje, a maioria das atividades de lazer é mediada pelo mercado. E diante de tantas possibilidades, é cômodo consumir o que está facilmente acessível aos nossos desejos. Concluímos que as reações decorrentes das nossas experiências com determinadas práticas e as emoções que evocam, bem como a possibilidade que temos de avaliar se tais reações são satisfatórias, nos levam a querer repetir tais experiências ou não. Disso tiramos, ao menos, duas lições: a primeira é a de que as pessoas não consomem bens e serviços – sempre, apenas ou necessariamente – pelas suas propriedades simbólicas de expressar obtenção e manutenção de um status. A segunda tem a ver com questões de identidade. / Abstract: The present study aims to identify the consumption of leisure practices and cultural goods by researchers that work at LACTEC, and also to make a reflection about the possible relationships of this consumption with their lifestyle, professional activities, labor environment and personal profile. A quanti-qualitative descriptive case study method was applied and the characteristics of a certain group were described through numerical data and statistical analysis serving as the basis for our sociological analysis. A bibliographical review was initially made, involving different views of Consumption, Consumption Culture and Consumption Society. Following, a conceptual reflection about the contents and applicability of Veblens, Norbert Elias and Eric Dunning’s ideas about sports and leisure practices within our society is resented. LACTEC general profile and the routine of leisure habits of its 266 collaborators were investigated through questionnaires and daily reports in order to verify the prevalence of certain leisure practices within this group. After knowing the group as a whole, Epi Info Statistical Pack was in order to apply the Chi Square method to compare the workers according to their function. Family income, gender, age, educational level and leisure practices of the researchers (a more interesting group for this study) were evaluated. Previously we thought that the researching activities would demand more time, but when compared to the other roups, it shows that they demand the same weekly working hours and also provide the same annual vacation time. Besides, the time spent with free time activities also doesn’t differ from the rest of the group. Time spent with leisure is different when considering the educational level of the researchers: PhD’s and Master Sciences spend less time with leisure. Another important factor related to the time spent with such ctivities is the family income. Among the 5 activities proposed by Elias and Dunning, the intellectual activities are the most achieved (62.8%); then physical activities/sports (41.1%); social activities (36.5%) and arts (19.4%). We also suggested other 28 leisure activities. Considering a top-ten ranking, Music and Television were the first and second most achieved activities, respectively. Reading and Cinema were the 4th and 5th. Soccer, Walking, Events, Shopping, Playing Instruments and Videogame completed the ranking. When taking genders into consideration, Playing instruments and Videogame are activities chosen by the men. Women prefer Dancing, Theater and Table Games. The family income of LACTEC researchers does not have influence on the choice of some leisure practices, but gender is determinant when choosing physical activities/sports; educational level has influence on social activities; the function at the company and marital status have influence on intellectual activities. We can’t deny that most of leisure activities is influenced by the market. It becomes comfortable to consume what is easily available to our wishes. We conclude that reactions provided by our experiences with some practices and the emotions involved, as well as the possibility we have to evaluate if such reactions are really pleasant can make us to be willing to have or not the same experiences again. Therefore, there are two lessons we may learn: the first one is that people don’t consume goods or services – always, only or necessarily – by their wish to express the obtaining and maintenance of a status. The second one has to do with matters of identity.
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Da recreação e lazer para o lazer e sociedade : as maneiras de fazer acadêmico no campo do lazer ligadas a área da Educação Física

Tschoke, Aline January 2016 (has links)
Orientador : Profª. Drª. Simone Rechia / Tese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Biológicas, Programa de Pós-Graduação em Educação Física. Defesa: Curitiba, 29/04/2016 / Inclui referências : f. 190-193 / Área de concentração: Exercício e esporte / Resumo: Nas últimas décadas, a área da Educação Física ampliou de maneira significativa o conhecimento científico produzido no Brasil, identificando-se, porém uma tensão entre as Ciências Sociais e Ciências Biológicas nesse fazer acadêmico. Sendo assim, evidencia-se que um dos desafios para os estudos na área do lazer é a necessidade de sistematizar os conhecimentos produzidos por tal fenômeno, no sentido de integrar os saberes relacionados às Ciências Humanas e Sociais, à Arte, à Filosofia. Assim, o tema dessa pesquisa é o conhecimento científico, no campo do Lazer e na área da Educação Física. Portanto, questiona-se: quais as maneiras de fazer acadêmico, nas perspectivas de alguns pesquisadores, vinculadas aos estudos e pesquisas no campo do lazer, concernentes à área da Educação Física, a partir da constituição do GTT- Grupo de Trabalho Temático Lazer e Sociedade, inserido no CBCE. Buscou-se atender aos seguintes objetivos específicos: 1) Levantar dados referentes a constituição do GTT Lazer e Sociedade do CBCE; 2) Analisar a retórica dos pesquisadores, buscando pistas para localizar as maneiras de fazer acadêmico no campo do lazer alusivos à Educação Física; 3) Descrever as maneiras de fazer acadêmico no campo do lazer, ligados à área da Educação Física, na perspectiva dos pesquisadores selecionados. Para tanto, esta pesquisa foi desenvolvida em uma abordagem qualitativa, materializada em três fases: 1) Análise de documentos e seleção dos sujeitos; 2) Entrevistas semiestruturadas com os pesquisadores selecionados; 3) Análise interpretativa. Partindo-se da análise dos dados coletados, foram delimitadas as seguintes categorias de análise: a) A produção do conhecimento na Educação Física brasileira; b) As maneiras de fazer acadêmico; c) O CBCE como espaço de resistência. Conclui-se que as maneiras de fazer acadêmico dos estudos do lazer na área da Educação Física, na visão dos pesquisadores aqui selecionados, seguem tendências epistemológicas, relacionadas às Ciências Sociais e Humanidades; e aos aspectos socioculturais e pedagógicos. As tendências metodológicas seguem uma abordagem qualitativa. Desta análise, percebe-se o protagonismo de instituições como a CAPES e o CBCE, tanto na imposição de estratégias, como na possibilidade de criação de espaços de resistência, frente a tensão constatada entre as Ciências Sociais e as Ciências Biológicas. Ainda, o CBCE, com base na configuração dos GTTs - notadamente para este estudo o GTT Lazer e Sociedade - pode ser entendido como espaço de formação acadêmica, "laboratório de conduta científica", "apadrinhamento" e resistência. Saliente-se que, se por um lado a CAPES gerou, com o estabelecimento de critérios de avaliação, o fenômeno do produtivismo, por outro lado, contribuiu para o avanço da produção científica no campo do lazer, na área da Educação Física e na área Interdisciplinar. Ambas instituições, quer de forma articulada, ou desarticulada com os Programas de Pós-Graduação e Graduação na área do lazer, tiveram importante papel no desenvolvimento do campo de estudos do lazer na seara da Educação Física, auxiliando na definição dos limites que o legitimam, passando das discussões da Recreação e Lazer, para o Lazer e Sociedade. Palavras-chave: Lazer, Produção do conhecimento, Educação Física, CAPES, CBCE. / Abstract: In the last decades, the area of physical education has expanded significantly the scientific knowledge produced in Brazil, which lead to identify a tension between the Social Sciences and Biological Sciences in academic production. Thus, it is evident that one of the challenges for the studies in the leisure area is the need to systematize the knowledge produced by this phenomenon, to integrate the knowledge related to Human and Social Sciences, to Arts, and to Philosophy. Therefore, the subject of this research is scientific knowledge, in the Leisure field and in the area of Physical Education. So, the question is: what are the academic production ways, from the perspectives of some researchers, linked to studies and research in the field of leisure, concerning the area of Physical Education, from the constitution of GTT- Working Group Leisure and Society inserted into the CBCE. We attempted to meet the following specific objectives: 1) To obtain data regarding the constitution of the GTT Leisure and Society of CBCE; 2) To analyze the rhetoric of researchers, seeking clues to find ways to academic production in the field of leisure alluding to Physical Education; 3) To describe the ways to academic production in the field of leisure linked to the area of Physical Education, in the selected researchers point of view. Therefore, this study was conducted in a qualitative approach embodied in three phases: 1) Document Analysis and selection of subjects; 2) Semistructured interviews with researchers working in the GTT Leisure and Society; 3) Interpretive analysis. Starting from the analysis of the collected data, the following categories were defined: a) The production of knowledge in Brazilian Physical Education; b) The ways to academic production; c) The CBCE as resistance space. We conclude that the ways to academic production of leisure studies in the area of Physical Education, in the view of the researchers selected here, follow epistemological trends related to the Social Sciences and Humanities; and sociocultural and educational aspects. Methodological trends follow a qualitative approach. Still, the CBCE, based on the configuration of GTTs - notably for this study GTT Leisure and Society - can be understood as an academic formation space, "scientific conduct laboratory", "sponsorship" and resistance. It should be noted that, if on the one hand CAPES generated, with the establishment of evaluation criteria, the productivism of the phenomenon, on the other hand it contributed to the advancement of scientific production in the field of leisure in the Physical Education area and in the interdisciplinary area. In this analysis, we can see the role of institutions such as CAPES and CBCE, imposing strategies, as well as providing the possibility to spaces of resistance creation, regarding the tension established between the Social Sciences and Biological Sciences. Both institutions, either pivotally or disjointed with the Postgraduate studies and Graduate in the leisure, had played an important role in the development of leisure studies field in the Physical Education area, helping define the limits which legitimize it, going from the discussions of Recreation and Leisure to Leisure and Society. Keywords: Leisure, knowledge production, Physical Education, CAPES, CBCE.
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Analise do desenvolvimento das praticas urbanas de lazer relacionadas a produção cultural no periodo nacional-desenvolvimentista a globalização atraves da Teoria da Ação Comunicativa

Almeida, Marco Antonio Bettine de 26 August 2008 (has links)
Orientador: Gustavo Luis Gutierrez / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica / Made available in DSpace on 2018-08-11T14:37:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Almeida_MarcoAntonioBettinede_D.pdf: 5007571 bytes, checksum: 693cc71208505ebb87c9275ed14612d3 (MD5) Previous issue date: 2008 / Resumo: Essa tese de doutorado pretende estudar as práticas de lazer urbanas no Brasil e seu desenvolvimento compreendendo o nacional-desenvolvimentista até a globalização, abordando a produção artística do período, as políticas públicas e a inserção do setor privado, tendo como parâmetro de análise a teoria habermasiana da ação comunicativa. Segundo a interpretação dos dados o lazer no Brasil desenvolveu-se conforme a complexificação sistêmica da sociedade, vinculado ao cotidiano das pessoas, através das manifestações espontâneas, relação entre sujeitos e agir comunicativo. Com o avanço dos sub-sistemas dinheiro e poder, o lazer aparece também de forma colonizada, como nas políticas públicas, nas ações privadas, na industria cultural ou no uso das comunicações de massa. No caso brasileiro o Estado investiu em tecnologia (antenas de rádio; câmeras, fitas e estúdios de cinema; satélites para a televisão; cabos, redes, provedores para a Internet), para depois haver exploração com capital privado. Não é demais afirmar que o Estado foi o grande mecenas do lazer brasileiro. Ele teve participação efetiva, tanto em políticas públicas, nas secretarias estaduais e municipais, como nas leis, incentivos ficais e fiscalização da exploração privada. No período histórico analisado ficou caracterizada a presença das ações governamentais, mesmo com as privatizações ou o afastamento do Estado. Concluímos este trabalho afirmando que o lazer é fruto das relações entre subjetividades intactas no sistema capitalista, que se desenvolveu a através da complexificação da sociedade, possuindo uma íntima ligação cultural-artística. Expressando as três esferas do Mundo da Vida (cultura, sociedade e personalidade), através do querer do indivíduo, do prazer que está buscando, do local social, da relação intersubjetiva e da ação considerada pelo grupo como lazer, de acordo com os costumes do lugar. O lazer, ainda, reforça a idéia do desenvolvimento social, de classe e poder econômico. Suas expressões palpáveis na sociedade são: atividades sociais em grupos; as práticas populares de lazer (rua, folclore e festas típicas); os teatros; os cinemas; as artes; as atividades físicas; o esporte; a comunicação de massas; as atividades da industria do lazer / Abstract: This doctoral thesis seeks to investigate the practices of urban recreation in Brazil and its development-including the national developmental until globalization, addressing the artistic production of the period, public policies and inclusion of the private sector, with the parameter analysis of the theory of Habermasian communicative action. Second interpretation of the data leisure in Brazil has grown as complexity systemic society, linked to the daily lives of people, through the spontaneous demonstrations, the relationship between subject and communicative action. With the advancement of sub-systems money and power, leisure appears also been colonized, and in public policies, in private actions, or in the cultural industry in the use of mass communications. In Brazil the state invested in technology (radio aerial, cameras, tapes and studios of cinema; satellites for television, cable, networks, providers for the Internet), then to be operating with private capital. It is not too say that the state was the major patron of the Brazilian leisure. He was effective participation, both in public policies in the state and municipal departments, such as laws, incentives and supervising the operation private. In the historical period was characterized examined the presence of government actions, even with the privatization or the removal of the state. We conclude this work saying that leisure is the fruit of relations between subjectivities intact in the capitalist system, which has developed through the complexity of society, having an intimate connection cultural-artistic. Expressing the three spheres of World of Life (culture, society and personality), through the want of the individual, who is seeking the pleasure of local media, the relationship subjective and action considered by the group as leisure, according to the customs of place. The leisure also reinforces the idea of social development, class and economic power. Their expressions are palpable in society: social activities in groups; practices of popular entertainment (street, and folklore festivals typical), the theatres, and cinemas, the arts, and physical activities, the sport and the mass communication's activities the leisure industry / Doutorado / Estudos do Lazer / Doutor em Educação Física
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A recreação/lazer e a educação fisica : a manobra da autenticidade do jogo

Pinto, Leila Mirtes Santos de Magalhães 13 April 1992 (has links)
Orientador: Antonio Carlos Bramante / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica / Made available in DSpace on 2018-07-14T02:41:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Pinto_LeilaMirtesSantosdeMagalhaes_M.pdf: 3804774 bytes, checksum: eaa5e17162f3193050449a30debe9ef2 (MD5) Previous issue date: 1992 / Resumo: Em quatro capítulos, este estudo qualitativo debruça-se sobre as inquietações que afligem as relações estabelecidas entre a Recreação/Lazer e a Educação Física, as quais envolvem a formação e ação de profissionais de Educação Física na atualidade, procurando compreender os limites e significados dessa relação. Inicialmente, apresenta a problemática do estudo, que incide sobre dois eixos principais: o das divergências terminológicas/conceituais e o das divergências quanto à abrangência de ação das áreas em questão.Apoiando-se em princípios hermenêuticos (RICOEUR, 1988.) e seguindo as trilhas do estudo curricular, procurou-se desmistificar a consciência enquanto ilusão, tendo também como meta compreender as intenções ocultas na aparência do fenômeno e a busca de novos sentidos para a realidade estudada. A investigação seguiu linha de raciocínio dialético, considerando a linguagem como exigência metodológica. Assim, a partir da simbologia que envolve o fenômeno, foram identificados signos, no esforço pela compreensão da arquitetura de sentidos que os sujeitos dão à realização de seus discursos e ações enquanto obra. Para isso recuperou narrativas, documentos e literatura que testemunham o vivido pelas relações estudadas, em especial num curso de graduação em Educação Física no País. O segundo capítulo reúne as reflexões realizadas revelando a mistura de opostos que unem o jogo e o corpo - pontos de partida da Recreação/Lazer e da Educação Física -; focalizando a contemporaneidade vivida na cultura como um todo e, sobretudo; na Escola. Das análises realizadas resulta o terceiro capítulo que mostra indicativos, embora não conclusivos, desvelados no estudo. Esses mostram que a atualidade é regida pelo sistema de racionalização dentro dos princípios da lógica de produção nos moldes da cultura industrial capitalista. Em decorrência, o jogo e o corpo cada vez mais são disciplinados, comandados pelas iniciativas das diversas instituições e, dentre elas, a Escola. As manobras efetuadas, sustentadas pelo 'jogo¿ do ser/ter/poder/saber, jogados na atualidade, manipulam desejos, anseios e possibilidades do jogo e do corpo condicionando-os às metas, muitas vezes estabelecidas fora de seus próprios domínios. Nesse conturbado cotidiano surgem, entretanto, algumas pistas anunciando o 'jogo' das resistências que são básicas para a transformação da realidade. O desafio emancipador fez com que o quarto e último capítulo trilhassem pelos veios revolucionários revelados, buscando recuperar sentidos que possam indicar possibilidades de mudanças. A reflexão efetuada mostra que o ponto de chegada do estudo indica pontos de partida para outros aprofundamentos, necessários à compreensão da problemática estudada / Abstract: This qualitative study shows about problems that are, nowadays, affecting the relationships between Recreation/Leisure and Physical Education, considering, in special the professional preparation of Physical Education teachers. The study give us an idea about the limits and meanings of this relationship. At first, give us the problem of the study, which is centered around two principallines: the terminologica/conceptual divergences and the wideness of actions of the areas in questiono Based on hermeneutic principies (Ricoeur,1988.) and following the path of curricular study, the chapter inquires for understanding the hidden intetions of the apparent phenomenon, searching to unveil the conscience while iIIusion, trying to find new meanings for the reality. The investigation, followed the dialetical rationality, considering the language as a methodological requirement. Thus, starting from the symbols manifestations of the phenomenon, signs were identified, trying to understand the architecture about meanings that persons give to their actions and speechs while products. In that context it was necessary to recover narratives, documents and literature, in special, about an undergraduate course of Physical Education. The second chapter organized the thought, and considerations were acomplished by showing the mixture of opposits which link the act of play and the body, starting points of Recreation/Leisure and Physical Education. Then, showing a contemporaneous aspectos of life, lived inside a culture, event at school. From third chapter we can show indications that can help undertanding the problem of the study but, which are not conclusive. Results demonstrates that, the present is govemed by the system of rationality that exists within the logical principies of production, proper of the industrial capitalist culture. As a result, the act of play and the body are more and disciplined, controled by various institutions, for exemple, the school. Maneuvers, supported by the 'game¿ of being/having/power/knowledge, played in the present, manipulate the wishes desires and all possibilities of the act of play and the body, directing them towards a follow goals, which frequently, are stablished outside their own domain. Among that daily disturbance, we can have some clues announcing the 'game' of resistences which are fundamental to transform the reality. The liberator challenge made the fourth and last chapter thrash through revolutionary unveiled paths trying to recover feelings and meanings that have potential to produce changes. The reflexion and considerations show that the end point of this study is, in fact, the starting point to begin deeper studies, that are needed to understand the problem in question / Mestrado / Mestre em Educação Física
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Por um lazer potencialmente transformador : um estudo sobre as apropriações conceituais do lazer

Polato, Thelma Hoehne Peres 30 July 2004 (has links)
Orientador: Lino Castellani Filho / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica / Made available in DSpace on 2018-08-05T04:58:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Polato_ThelmaHoehnePeres_M.pdf: 4238034 bytes, checksum: 1c3f4ac222915a5eb2765d835d4f7352 (MD5) Previous issue date: 2004 / Resumo: A contemporaneidade mostra como evidente e enfática a necessidade de transformação do mundo. Mas como pensar essa questão na especificidade das discussões sobre o lazer? Como uma reflexão sobre as apropriações conceituais do lazer pode contribuir para tal feito? Como pensar um lazer com possibilidades transformadoras? Para tanto, não podemos desconsiderar a mediação que o lazer mantém com a sociedade, com o processo produtivo/processo de trabalho e com a qualificação humana, tendo em vista que ele próprio pode contribuir no processo de análise e compreensão do homem em suas relações e práticas sociais. A explicitação do seu papel social e da sua relação com o processo de produção da vida nos levou a uma compreensão do lazer como um fenômeno contraditório, como uma prática social, uma atividade humana e histórica que se define no conjunto das relações sociais, no embate dos grupos ou classes sociais sendo, ele mesmo, forma específica de relação. O lazer, quando apreendido no plano das determinações e relações sociais e, portanto, ele mesmo constituído e constituinte destas relações, apresenta-se historicamente como um campo de disputa hegemônica. Esta disputa se dá na perspectiva de articular as concepções, a organização dos processos e dos conteúdos do lazer. Dessa forma, este estudo teve por finalidade discutir as perspectivas conceituais pelas quais o lazer vem sendo entendido para que fosse possível refletir, de maneira dialética, sobre suas apropriações, definições e interpretações, permitindo, assim, abrir perspectivas para alternativas de ação neste campo específico. Por meio da análise, explicitação e exposição das semelhanças, distinções e categorias explicativas das produções presentes no debate teórico da Educação Física brasileira contemporânea foi possível caracterizar em duas tendências os conceitos dos autores delimitados para este estudo, uma hegemônica e uma contra-hegemônica. Definiu-se por tendência hegemônica aquela que reforça a dominação cultural, ideológica, moral e política da classe dirigente, pensando o lazer em conformismo com o sistema de dominação de uma classe sobre a outra. Identificou-se ser a apropriação teórico-conceitual de Bramante a única que se coloca nesta perspectiva. Por tendências contra-hegêmonicas entendeu-se serem aquelas que, diante desta dominação, vêem no lazer a possibilidade da crítica ao sistema, contribuindo para a construção de sujeitos historicamente ativos e organizados na busca de formas para sair da submissão e prosseguir na construção de uma nova sociedade. Identificou-se que os conceitos apresentados por Marcellino, Bruhns, Mascarenhas e Marcassa se colocam nesta perspectiva, mas com algumas diferenças. Bruhns e Marcellino apresentam as possibilidades transformadoras do lazer numa perspectiva de reforma. Já Marcassa e Mascarenhas, numa perspectiva de revolução, pois apresentam elementos que efetivamente indicam os caminhos para a construção de um novo projeto hegemônico a partir do lazer / Abstract:The contemporary shows as evident and emphatic the need of transformation of the world. But how to think that subject in the specification of the discussions on the leisure? How can a reflection about the conceptual appropriations of the leisure contribute to such a fact? How to think a leisure with possibilities transformation? For so much, we cannot disrespect the mediation that the leisure maintains with the society, with the process work productive / process and with the human qualification, tends in view that him own it can contribute in the analysis process and the man's understanding in their relationships and social practices. The exposition of her social role and of his relationship with the process of production of the life took us the an understanding of the leisure as a contradictory phenomenon, as a social practice, a human and historical activity that it is defined in the group of the social relationships, in the collision of the groups or social classes being, him same, it forms specific of relationship. The leisure, when apprehended in the plan of the determinations and social relationships and, therefore, him same constituted and constituent of these relationships, she comes historically as a field of dispute hegemony. This dispute feels in the perspective of articulating the conceptions, the organization of the processes and of the contents of the leisure. In that way, this study had for purpose to discuss the conceptual perspectives for the which the leisure has been understood so that it was possible to contemplate, of way dialectics, about their appropriations, definitions and interpretations, allowing, like this, to open perspectives for action alternatives in this specific field. Through the analysis, explicit and exhibition of the similarities, distinctions and explanatory categories of the present productions in the theoretical debate of the contemporary Brazilian physical education was possible to characterize in two tendencies the authors' concepts delimited for this study, a hegemony and an against-hegemônica. It was defined by tendency hegemony that that reinforces the dominance cultural, ideological, moral and politics of the head class, thinking the leisure about conformism with the system of dominance of a class on the other. It identified himself to be the theoretical-conceptual appropriation of Bramante the only that it is put in this perspective. For tendencies against- hegemony she understood each other be those that, due to this dominance, they see in the leisure the possibility of the critic to the system, contributing to the construction of subjects historically assets and organized in the search in ways to leave the submission and to continue in the construction of a new society. She identified that the concepts presented by Marcellino, Bruhns, Mascarenhas and Marcassa are put in this perspective, but with some differences. Bruhns and Marcellino present the possibilities transformer of the leisure in a reform perspective. Already Marcassa and Mascarenhas, in a revolution perspective, because they present elements that indeed indicate the roads for the construction of a new one project hegemony starting from the leisure / Mestrado / Mestre em Educação Física
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Os sentidos e significados do lazer na formação escolar na região de Xingó

Santos, Romilson Augusto dos January 2001 (has links)
204 f. / Submitted by Suelen Reis (suziy.ellen@gmail.com) on 2013-05-06T17:22:33Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao_Romilson Santos.pdf: 2106579 bytes, checksum: 2500a1f017d72a66775e343bf2ec59f6 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora Lopes(silopes@ufba.br) on 2013-06-12T20:19:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertacao_Romilson Santos.pdf: 2106579 bytes, checksum: 2500a1f017d72a66775e343bf2ec59f6 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-06-12T20:19:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao_Romilson Santos.pdf: 2106579 bytes, checksum: 2500a1f017d72a66775e343bf2ec59f6 (MD5) Previous issue date: 2001 / O presente estudo insere-se entre os que investigam as problemáticas da formação e do currículo. Tem como objeto os sentidos e significados atribuídos pelos futuros trabalhadores ao lazer nos processos educativos. Foi desenvolvido no âmbito de uma proposta interinstitucional de articulação em rede para o desenvolvimento de uma região semi-árida do Nordeste, na área de abrangência do Programa Xingó. Objetivou identificar relações existentes entre o lazer e processos educativos, a partir dos sentidos e significados atribuídos pelos futuros trabalhadores aos conteúdos culturais do lazer, enquanto elementos do ensino -aprendizagem na comunidade, em busca de subsídios para uma educação para e pelo lazer¹ onde o "jogo do saber"² se torne veículo de construção de cidadania³. Dos procedimentos investigativos, contaram o diálogo crítico com os autores que tratou da relação "Lazer-Trabalho-Educação" e análise das falas e produções dos futuros trabalhadores vinculados aos processos educativos do projeto Xingó. Os dados foram sistematizados a partir das falas, identificando-se categorias impregnadas de conteúdos significativos que permitem reconhecer os sentidos atribuídos pelo coletivo de aluno da UNEX 1 (Unidade Escolar de Xingó 1), ao Lazer e seus conteúdos culturais. Inferimos daí, que os elementos de mais ricas possibilidades educativas relacionadas ao lazer e a formação do futuro trabalhador são as festas, os meios de comunicação-rádio, TV, e as linguagens diversificadas-mímica, dança, jogo. Durante a pesquisa, utilizei elementos das metodologias qualitativas, que foram organizados e desenvolvidos em torno do diálogo ora com a literatura, ora com as vivências práticas e ora com os futuros trabalhadores para desvelar os sentidos e significados atribuídos ao lazer na formação do trabalhador. Busquei elementos na etnografia das práticas educativas pautadas na socio-fenomenologia crítica para que pudesse obter "descrições detalhadas de situações, eventos, pessoas, interações e comportamentos observados; citações literais do que as pessoas falam sobre suas experiências, atitudes, crenças e pensamentos; trechos ou íntegras de documentos, correspondências, atas ou relatórios de casos", fato esse possível devido ao grau de liberdade e agilidade para a reflexão que esse tipo de investigação permite (Patton,1986 apud Alves 1991:22). / Salvador
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Cultura e juventude : análise das práticas esportivas e de lazer de adolescentes da cidade de Curitiba

Souza, Elizabeth Ferreira de January 2007 (has links)
Orientador: Fernando Renato Cavichiolli / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Biológicas, Programa de Pós-Graduação em Educação Física. Defesa: Curitiba, 2007 / Inclui bibliografia e anexos / Área de concentração: Exercício e esporte
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Satisfação e emoção na experiência de consumo em um parque aquático, na comparação das escalas DES de Izard e CES de Richins

Marcelino, Jose Wellington Nunes 22 October 2007 (has links)
Made available in DSpace on 2019-03-29T23:13:17Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2007-10-22 / The field of research on emotions and, in particular regard to the consumptio of leisure environments, has bee show very promising due to the need to know the behavior of emotions and their impact on construction of the response of satisfaction.This work aims to investigate the behavior of two of the traditional scales of measurement of emotions in order to explain the phenomeno of the construction of the response of satisfaction in a environmen of leisure,especially a water park.They were identified and measured the emotions enabled, and built the relatio ship of these influence in the constructio of response of satisfaction.Work is a quantitative study of character-descriptive exploratory, developed through a search-type survey with applicatio of 273 questionaires. This effort of research pointed to a similarity of the behavior of the two scales studied, the DES and CES, with the action of some emotions common among models However, there are differences both in the level of explanatio of the cases of satisfaction with the CES reasons 39% of cases and 44% with DES, as well as on the behavior of different emotions sad ess and shame, present at factors from the two models, when analyzed their in fluence in shapinng the response of satisfaction. The same applies to the emotion fear that has appeared o factors of the two scales, but with influence in differe t formula that describes the co structio of satisfactio , i the scale DES appears lade factorial negative, and the ESC, with cargo factorial positive.These questions indicate the need for other issues for reflection and research as research the possibility of a rapprochement of the concepts of descriptors of the emotions of each scale,or the construction of a new scale, drawing on Brazilian culture and languagen. / O campo de pesquisa acerca das emoções e, de forma especial o que se refere aos ambientes de consumo de lazer, tem se apresentado muito promissor, devido à necessidade de se conhecer o comportamento das emoções e seu impacto a construção da resposta de satisfação Este trabalho teve o objetivo de averiguar o comportamento de duas das escalas tradicionais de mensuração das emoções a intenção de explicar o fenômeno da construção da resposta de satisfação em um ambiente de lazer, mais especificame te um parque aquático Foram identificadas e mensuradas as emoções ativadas, e construída a relação de influência destas o processo de construção da resposta de satisfação. O trabalho é um estudo quantitativo, de caráter exploratório-descritivo, desenvolvido por meio de uma pesquisa do tipo survey com aplicação de 273 questionários Ao final, este esforço de pesquisa apontou para uma similaridade do comportamento das duas escalas estudadas, a DES e CES, graças à ação de algumas emoções comuns e tre os modelos.No entanto, apesar desta aproximação da atuação das duas escalas, existem diferenciações tanto o nível de explicação dos casos de satisfação, com a CES justifica do 39% dos casos e a DES com 44%, como também o comportamento divergente das emoções tristeza e vergonha, presentes em fatores oriundos dos dois modelos, quando a alisada suas influências a formulação da resposta da satisfação.O mesmo acontece com a emoção medo que possui aparição em fatores das duas escalas, mas com influência diferenciada a fórmula que descreve a construção da satisfação, a escala DES aparece com carga fatorial negativa, e a CES, com carga fatorial positiva.Estas questões sinalizam para a necessidade de outras questões de reflexão e pesquisa como a investigação de possibilidade de uma aproximação dos conceitos dos descritores das emoções de cada escala, ou a construção de uma nova escala, tomando como base a cultura e língua brasileiras.

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