This dissertation presents results of a research that had as source the Revista Brasileira de
Educação Física (Brazilian Magazine of Physical Education). The theme is related to biopolitical
discourses and the subjection processes that are inserted in Physical Education and
Sports. The work is inserted in the Historical Research Line, and Education Historiography as
well - (FACED/UFU). The analysis had Michel Foucault's works as theoretical foundation.
His studies helped to elucidate the several controlling mechanisms that are transmitted by the
discourses about humans body. In the first chapter the dissertation examines the new
scientific paradigm of Systems Theory. Historically technocrats that represented Physical
Education and Sports have chosen Systems Theory for they believe this is the best technique
for administration of the government s actions. It was possible to verify that there has been an
alignment between the government position and the knowledge produced in the area. The
periodical discourses have founded our discussion on bio-politics and subjection; the first and
second categories allowed an approach of theoretical and pedagogical nature, respectively.
Based on Foucault it was possible to bring to evidence, that the network built by the effective
moral and the pedagogic practice of Physical Education both exert a social control by
"kidnapping" people s free time, with good and healthy activities. Regarding subjection we
have read articles about pedagogy that are contemporary of the magazine analyzed, showing
that techniques used to guide students, that were initially believed as innovative, are truly
dominance processes identified in the works of Foucault. We finally discuss the neoliberal
model and physical activities as well. Once again, the discourses inserted in higher level
institutions allow us to foresee the ideological alignment of Physical and Sports Education to
neoliberalism principles that aim at subjecting individuals under the values that support this
society model. / Nesta dissertação, é apresentado o resultado da pesquisa documental que teve, na Revista
Brasileira de Educação Física, a fonte para o tratamento teórico dos discursos biopolíticos e
dos processos de disciplinarização que permeiam a Educação Física e Esportiva. O trabalho
está inserido na Linha de Pesquisa História e Historiografia da Educação (FACED/UFU). A
análise do material serviu-se das obras de Michel Foucault, cujos estudos auxiliaram na
elucidação dos diversos mecanismos de controle que são veiculados nos discursos sobre o
corpo. De início, no primeiro capítulo, a dissertação trata de examinar o novo paradigma
científico denominado de Teoria Geral dos Sistemas. Historicamente, os tecnocratas que
representavam a Educação Física e Esportiva elegeram a Teoria Geral dos Sistemas por
acreditarem ser esta a melhor técnica para gerenciamento das ações governamentais. Foi
possível constatar, também, que houve o alinhamento entre a posição governamental e o saber
produzido na área. A partir dos discursos veículados pela Revista Brasileira de Educação
Física, no segundo capítulo, a argumentação se detém nas categorias acima mencionadas,
biopolítica e disciplinarização; a primeira categoria permitiu uma abordagem de natureza
teórica, e a segunda pedagógica. Foi possível evidenciar, com base nos estudos de Foucault,
que a rede construída pela moral vigente e a prática pedagógica da Educação Física exerce o
controle social pelo sequestro do tempo livre das pessoas com atividades lícitas e saudáveis.
Quanto à disciplinarização, faz-se uma leitura de artigos de cunho pedagógico que perpassam
o periódico analisado, mostrando que técnicas de condução de alunos, tidas, supostamente,
como inovadoras, nada mais são do que processos de dominação muito bem identificados nas
obras de Foucault. Por fim, foi discutido o modelo neoliberal de ser e estar no mundo e as
atividades físicas. Mais uma vez, os discursos que circulam nas instituições de formação
superior deixam antever o alinhamento ideológico da Educação Física e Esportiva aos
princípios do neoliberalismo, que objetivam subjetivar os indivíduos sob a égide dos valores
que sustentam esse modelo de sociedade. / Mestre em Educação
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/urn:repox.ist.utl.pt:RI_UFU:oai:repositorio.ufu.br:123456789/13788 |
| Date | 02 July 2009 |
| Creators | Carvalho, Washington Luiz de |
| Contributors | Guido, Humberto Aparecido de Oliveira, Palafox, Gabriel Humberto Muñoz, Rios, Gilma Maria |
| Publisher | Universidade Federal de Uberlândia, Programa de Pós-graduação em Educação, UFU, BR, Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFU, instname:Universidade Federal de Uberlândia, instacron:UFU |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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