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Previous issue date: 2003 / Este trabalho teve como objetivo analisar o processo de participação popular na
formulação e materialização da política educacional do município de
Camaragibe, no estado de Pernambuco, no período de 1997 a 2001. Partindo-se
de uma perspectiva teórica que privilegia as políticas públicas como o Estado
em ação , buscou-se apreender, numa abordagem histórico-crítica, algumas
dimensões da gestão da política educacional e da participação popular, para se
investigar o processo de construção da 3a. Conferência Municipal de Educação
3a. COMEC, no contexto das iniciativas do poder local, no período aludido. Com
base nas categorias analíticas democracia e participação - os dados foram
levantados através de análise documental e de entrevistas semi-estruturadas
com os principais atores envolvidos com esta conferência. Os resultados
evidenciaram que o modelo de gestão participativa definido pelo governo
municipal proporcionou a intervenção da comunidade na definição dos rumos da
política educacional. Conclui-se, então, que as iniciativas para a instauração de
processos democráticos na gestão municipal foram pertinentes e que as
conferências municipais de educação constituem efetivamente um locus
privilegiado de definição e de materialização da política de educação com o
respaldo dos principais protagonistas
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/4773 |
| Date | January 2003 |
| Creators | ARAÚJO, Alexandre Viana |
| Contributors | AGUIAR, Márcia Angela da Silva |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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