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Previous issue date: 2008-05-19 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The present thesis investigates in which way the professional qualification of the São Paulo
State policemen can contribute for improvement in redering the service of public security. The
core of the thesis borns in the necessity of abandoning, in what it will be necessary, the
military paradigm and implanting a new paradigm on the basis of the following principles:
formation and continued professional qualification, interdisciplinary, integration,
comprehensive and capillarity, beyond the basic permanent modernization. In this direction, it
was prioritized the attempt of to understand the lack of investment in the professional
qualification. One inquered to analyze the relation between the visible practice of police and
the process of teaching to be a policeman. The thesis was constructed in teh basis of the
questioning of the professional qualification, analyzing the way as the policemen are formed.
Over all from 1988, with the changes operated in the social and political plan, the contest is
challenged for the society, which is to elaborate politics of public security and crime control
that do not compromise the advances conquered after the redemocratização of the country. In
the search of the construction of a security and citizening policy, it wascarried out interviews
with three retired colonels who had directed police academies. The inquiry also was carried
out on the basis of a document of the Ministry of Justice, called of National Curriculum
Source, of 2004,. As theoretical subsidy, it was supported in researchers who express their
envolvement with the proposal of a humanise formation, especially Paulo Freire and of Luiz
Eduardo Soares. The institucional and bibliographical analysis, beyond the state of the art on
policy, had corroborated for the confirmation the devaluation of the academic formation for
the exercise of the police activity. While process, proposals for a professional formation
continued are presented, and they are considered a prerequisite in the search of excellency in
the redering the service of public security. We believe that all policeman naturally can exceed
positively its paper, also acting as educator, in with refers to prevention. The work finishes
disclosing a urgent necessity of if stimulating, investing and to value the professional
qualification, searching less endogenous and humanize formation / A presente tese investiga de que forma a capacitação profissional de policiais militares do
Estado de São Paulo pode contribuir para uma melhor prestação do serviço de segurança
pública. O cerne da tese nasce da necessidade de se abandonar, no que for necessário, o
paradigma militarista e implantar um novo paradigma com base nos seguintes princípios:
formação e qualificação profissional continuada, interdisciplinaridade, integração,
abrangência e capilaridade, além da fundamental atualização permanente. Nesta direção,
priorizou-se a tentativa de se compreender o não-investimento na capacitação profissional.
Buscou-se analisar a relação entre a prática policial visível e o processo de se ensinar a ser
policial. A tese foi construída a partir do questionamento da qualificação profissional,
analisando o modo como são formados os policiais. Com as mudanças operadas no plano
político e social, sobretudo a partir de 1988, o desafio está posto para a sociedade, que é
elaborar políticas de segurança pública e de controle da criminalidade que não comprometam
os avanços conquistados depois da redemocratização do país. Na busca da construção de uma
segurança e de uma polícia cidadã, realizou-se entrevistas com três coronéis reformados que
outrora dirigiram escolas de formação de soldados. A investigação deu-se também com base
em documento do Ministério da Justiça, de 2004, denominado de Matriz Curricular Nacional.
Como subsídio teórico, apoiou-se em pesquisadores que expressam o seu envolvimento com a
proposta de uma formação mais humanizadora, especialmente Paulo Freire e de Luiz Eduardo
Soares. A análise institucional e bibliográfica, além do estado da arte sobre polícia,
corroboraram para a constatação da não valoração da formação acadêmica para exercício da
atividade policial. São apresentadas propostas para uma formação profissional continuada,
enquanto processo, é considerada um pré-requisito para busca de excelência na prestação do
serviço de segurança pública. Acreditamos que todo policial militar naturalmente pode
exceder positivamente seu papel, atuando também como educador, no que se refere a
prevenção. O trabalho finaliza revelando uma urgente necessidade de se incentivar, investir e
valorizar a capacitação profissional, buscando uma formação menos endógena e mais
humanizadora
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10067 |
| Date | 19 May 2008 |
| Creators | Luiz, Ronilson de Souza |
| Contributors | Cortella, Mario Sergio |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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