nÃo hà / A evasÃo discente à um dos principais temas dos discursos educacionais da atualidade. As
polÃticas educacionais implantadas nas instituiÃÃes federais de educaÃÃo superior (Ifes), a
partir de 2007, objetivam a reduÃÃo desse fenÃmeno. Nesse contexto o estudo em pauta
discute a evasÃo discente da Universidade Federal do CearÃ, com foco no curso de graduaÃÃo
em Estilismo e Moda, levantando os seguintes questionamentos: Qual o perfil apresentado
pelo alunado evadido do curso de Estilismo e Moda entre 1994 e 2008? E como esse perfil
indica o risco de evasÃo? Para responder a essas questÃes foi desenvolvida uma pesquisa
exploratÃrio-descritiva, baseada nos histÃricos acadÃmicos e nas informaÃÃes dos sujeitos da
pesquisa, os evadidos âingressantesâ no curso entre 1994 e 2007 e dos coordenadores do
curso. A fundamentaÃÃo teÃrica segue explicaÃÃo sociolÃgica com os principais teÃricos
(SPADY, 1970; TINTO, 1975, 1987, 1993, 1997; NORA; BARLOW; CRISP, 2005);
psicolÃgica (BEAN, 1980, PASCARELLA, 1980; ASTIN, 1985) e econÃmica (CARRERA;
NORA; CASTAÃEDA, 1992), que criaram as principais teorias e modelos desse fenÃmeno
educacional. Corroboram no referencial teÃrico os estudos de Andriola (2003; 2005; 2006),
Biazius (2005), Cislaghi (2008) e Estite (2005). Os dados foram analisados mediante
estatÃstica descritiva e a medida de associaÃÃo do Teste Exato de Fisher com simulaÃÃo de
Monte Carlo. O estudo revelou que as taxas de evasÃo entre os anos de 1994 e 2008 foram
significantes nos anos de 1999, 2005, 2007 e 2008 respectivamente em 30%, 46,7%, 45,5% e
48,9%, paradoxalmente as de sucesso foram significativas dos anos de 2003, 2004, 2006,
2007 e 2008 que respectivamente atingiram 58,55; 57,70; 78,26; 82,22 e 86,66. Os estudantes
evadidos apresentaram o seguinte perfil: 89,09 % do sexo feminino, 75,45% estado civil
solteira, 95% naturalidade cearense, e 57,27% pertencem à faixa etÃria entre 18 e 21 anos. Os
dados relativos ao desempenho acadÃmico mostraram alta significÃncia nas mÃdias de
reprovaÃÃo por freqÃÃncia. Os resultados revelaram ainda que tanto os fatores internos
polÃticos institucional, didÃticos â pedagÃgicos - curriculares e, quanto aos fatores externos
relacionados à interesses pessoais associados a algumas caracterÃsticas do perfil dos
estudantes evadidos influenciam determinantemente a decisÃo do aluno em evadir-se.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:3143 |
| Date | 17 November 2009 |
| Creators | Regina CÃlia Santos de Almeida |
| Contributors | Ireleno Porto Benevides, Wagner Bandeira Andriola, Josà RÃmulo Soares |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em PolÃticas PÃblicas e GestÃo da EducaÃÃo Superior, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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