La presente investigación es el resultado de una investigación documental,
centrada en la creación de conciencia ambiental a través del uso del aprendizaje
basado en proyectos (ABP) en estudiantes de grados superiores de primaria. La
problemática de este trabajo se encuentra referido a la ausencia de la conciencia
ambiental desde los grados superiores del nivel primaria, para ello se consideró el
aporte de sus antecedentes, con la finalidad de brindar más información que pueda
servir a posteriores investigaciones a enfrentar problemáticas similares o que
quieran ahondar más en el tema. Esta investigación se encuentra dividida en dos
capítulos principales, el primero corresponde a la conceptualización y aprendizaje
que se generan a través de la conciencia ambiental, así como en su enseñanza y
los agentes que intervienen; y el segundo, mantiene la misma estructura, pero con
respecto al uso del ABP como estrategia para facilitar el aprendizaje, y potenciar la
autonomía en los grados superiores de educación primaria. Como principal
conclusión se confirma que el uso del ABP facilita la adquisición de información, la
cual en reiteradas ocasiones resulta ser muy tediosa debido a la consistencia
teórica que conlleva, ya que actúa como medio para que los alumnos puedan
producir proyectos propios o en conjunto, y así respondan a las problemáticas
ambientales.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/19246 |
| Date | 27 May 2021 |
| Creators | Pintado Castellanos, Andrea Estefani |
| Contributors | Bolaños Hidalgo, Aurea Julia |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | Atribución-CompartirIgual 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/pe/ |
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