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Estudio de las representaciones sociales de los profesores de la Escuela Básica No.1739 niño levántate y el desarrollo de resiliencia en los alumnos.

Memoria para optar al título profesional de Psicólogo / El presente estudio explora las representaciones sociales de los
profesores de la Escuela Básica N° 1739 Niño Levántate y su relación
con el desarrollo de Resiliencia en los alumnos y alumnas que allí
asisten.
Esta investigación es de tipo exploratoria y descriptiva, y se enmarca en
la metodología cualitativa, adecuada al objeto y los fines del estudio. El
instrumento utilizado para la recolección de datos es la entrevista en
profundidad, de carácter individual y semipautada en relación a las
fuentes de resiliencia propuestas por Edith Grotberg. Este tipo de
entrevista fue aplicada a una muestra intencional de tipo teórico,
constituida por 8 profesores y profesoras de la escuela mencionada.
Los resultados obtenidos destacan la representación social presente en
el grupo de profesores/as respecto a sus alumnos, cuyo núcleo central
es la idea de que provienen de una familia poco afectiva, caracterizada
por problemas de relación y comunicación. Esta representación
determina su rol en relación a los alumnos/as, en el que favorecen el
soporte emocional por sobre la exigencia, con lo cual no logran promover
equitativamente los factores resilientes.

Identiferoai:union.ndltd.org:UCHILE/oai:repositorio.uchile.cl:2250/106502
Date January 2006
CreatorsBelloni, Patricia, Villalobos Undurraga, Daniela
ContributorsRedondo Rojo, Jesús, Facultad de Ciencias Sociales, Departamento de Psicología
PublisherUniversidad de Chile
Source SetsUniversidad de Chile
LanguageSpanish
Detected LanguageSpanish
TypeTesis
RightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Chile, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/

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