El presente Trabajo de Suficiencia Profesional [TSP] reseña las principales evidencias
de aprendizaje durante mi periodo de prácticas pre-profesionales en la Unidad de Atención a la
Diversidad [UAD] de un colegio de Lima Metropolitana. Las necesidades y los problemas
descritos fueron identificados en estudiantes con Necesidades Educativas Especiales [NEE].
Desde una perspectiva basada en la psicología del desarrollo y del aprendizaje, y en los
estándares profesionales del psicólogo escolar, se reflexiona sobre los conceptos teóricos y
métodos aplicados en las actividades y los productos de la UAD. Además, se muestran los
resultados obtenidos en las diversas competencias y se precisan algunas mejoras a futuro. En
general, el TSP muestra que he logrado llevar a cabo diversas evaluaciones psicopedagógicas
de forma apropiada, detallando el perfil del alumno y las necesidades a trabajar para mejorar su
desempeño escolar. También, logré crear intervenciones que abordaban problemáticas
presentes en los estudiantes y reportar los objetivos alcanzados por las mismas. Finalmente, se
concluye que, a partir de las actividades realizadas durante el periodo de mis prácticas preprofesionales
en la UAD, se han consolidado y logrado las competencias esperadas para la
obtención de la Licenciatura en Psicología. / This Professional Sufficiency Work [PSW] reviews the main evidence of learning
during my pre-professional practice at the Diversity Attention Unit [DAU] of a school in
Metropolitan Lima. The needs and problems described were identified in students with Special
Educational Needs [SEN]. From a perspective based on the developmental and learning
psychology, and on the professional standards of the school psychologist, I reflect on the
theoretical concepts and methods applied in the different activities and products of the DAU.
In addition, the results obtained in the various competencies are shown and some improvements
to be made in the future are specified. In general, the PSW shows that I have been able to carry
out sundry psycho-pedagogical evaluations in an appropriate way, detailing the student's profile
and the needs to work in to improve their school performance. Also, I managed to create
interventions that addressed the student's problems and report the goals achieved by them.
Finally, it is concluded that, based on the activities carried out during my pre-professional
practice period in the DAU, I have consolidated and achieved the expected competencies for
obtaining the Bachelor's Degree in Psychology.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/18890 |
| Date | 26 April 2021 |
| Creators | Vega Nemotto, Daniela Midori |
| Contributors | Pain Lecaros, Oscar Andrés |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Perú, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ |
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