El siguiente análisis presenta una revisión sobre la relación de la enseñanza y
aprendizaje con las TIC en los niños y niñas, ya que, la conexión que se tiene con la
tecnología es cada vez más cercana. Asimismo, se realizó con el fin de brindar una
perspectiva más amplia, a los padres de familia, apoderados como docentes, sobre lo
que implica abordar las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el sistema
educativo y su vínculo con los infantes. Es decir, como serían utilizados como estrategia
para el aprendizaje. Entonces, el objetivo que surge a partir de lo antes mencionado, es
analizar cuáles son los aspectos clave para utilizar las TIC en el aprendizaje en los
niños y niñas del nivel inicial durante los últimos 20 años. Para ello, se realizó la revisión
de base de datos como Redalyc, Sedici, Federación de Enseñanza de Andalucia, Index,
Dialnet, Educrea, Eric, Research Gate, Modestum, Aula Abierta, Ávaco, Casuarinas
Preschool, respetando el horizonte temporal antes mencionado. Como resultado del
análisis documental se abordó las consideraciones para el uso de las TIC para la
enseñanza en el nivel inicial y elementos de la Tecnología de la Información y
Comunicación (TIC) que contribuyen el aprendizaje y su incidencia en el infante. A
manera de reflexión, en la indagación se hallaron aspectos clave importantes: las TIC
como herramienta de aprendizaje innovadora para su uso en las aulas de nivel inicial y,
el acompañamiento docente para el uso de los recursos tecnológicos. / The following analysis presents a review of the relationship that arises from learning
through ICT in children, since the connection that exists with technology is increasingly
closer. Likewise, it was carried out in order to provide a broader perspective, to parents,
empowered as teachers, on what it means to address Information and Communication
Technologies in the educational system and its link with infants. That is, how they would
be used as a learning strategy. Then, the objective that arises from the aforementioned,
is to analyze what are the key aspects to use ICT in learning in children of the initial level
during the last 20 years. For this, a review of academic sources such as Redalyc, Sedici,
Federación de Enseñanza de Andalucia, Index, Dialnet, Educrea, Eric, Research Gate,
Modestum, Aula Abierta, Ávaco, Casuarinas Preschool was carried out, respecting the
aforementioned time horizon. As a result of the documentary analysis, the
considerations for the use of ICT for teaching at the initial level and elements of
Information and Communication Technology (ICT) that contribute to learning and their
impact on infants were addressed. By way of reflection, the investigation found important
key aspects: ICT as an innovative learning tool for use in pre-school classrooms and
teacher support for the use of technological resources.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/23432 |
| Date | 26 September 2022 |
| Creators | Zúñiga Patricio, Adriana Guadalupe |
| Contributors | Sánchez Huarcaya, Alex Oswaldo |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | Atribución 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/pe/ |
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