Debido a la coyuntura originada en el año 2020, las escuelas cambian su
modalidad educativa para continuar sus servicios a través de medios tecnológicos y
digitales. Frente a este nuevo panorama de la educación, las docentes se encuentran
frente a un nuevo reto: utilizar las TIC para generar aprendizajes significativos en los
niños y niñas. Uno de los elementos pertenecientes a las TIC con mayor funcionalidad
y acceso para transmitir conocimientos actualmente, son los recursos digitales, por
ello su modo de aplicación en las sesiones del nivel inicial es sumamente importante
y decisivo en el desarrollo de esta modalidad. A partir de ello, se plantea el objetivo
general de analizar el uso que le dan las docentes del nivel inicial a los recursos
digitales dentro de la modalidad virtual de educación en una institución educativa
privada en el distrito de Magdalena del Mar. El primer objetivo específico es clasificar
los recursos digitales utilizados por las docentes del nivel inicial en la modalidad virtual
de educación y el segundo busca identificar las competencias digitales de las
docentes del nivel inicial en el uso de los recursos digitales. El enfoque de esta
investigación es cualitativa de nivel descriptivo, la cual utiliza la técnica de la entrevista
para recoger los datos necesarios de las informantes. Datos que luego de
contrastarlos con la teoría muestran un uso variado de los recursos digitales en cuanto
a tipo y función, sin embargo, las competencias digitales básicas que poseen las
docentes pueden limitarlas en diferentes oportunidades. / Due to the situation originated in 2020, schools change their educational
modality to continue their services through technological and digital media. In the face
of this new panorama of education, teachers find themselves facing a new challenge:
using ICT to generate meaningful learning in children. One of the elements belonging
to ICT with greater functionality and access to transmit initial knowledge currently, are
digital resources, therefore its mode of application in the level sessions is extremely
important and decisive in the development of this modality. Based on this digital
education, arises the general objective of analyzing the use that teachers of the initial
level give to the resources within the virtual modality of in a private educational
institution in the Magdalena del Mar district. The first specific objective is to classify the
digital resources used by pre-school teachers in the virtual mode of education and the
second, which complements it, seeks to identify the digital skills of pre-school teachers
in the use of digital resources. The focus of this research is qualitative at the descriptive
level, which uses the interview technique to collect the necessary data from the
informants. Data that after contrasting them with theory shows a varied use of digital
resources in terms of type and function, however, the basic digital skills that have
limitations on different occasions.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/18886 |
| Date | 26 April 2021 |
| Creators | Martinez Chamorro, Diana Paula |
| Contributors | Zavaleta Mejia, Laura Paola |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, Atribución 2.5 Perú, http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/pe/ |
Page generated in 0.0156 seconds