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Previous issue date: 2006-11-28 / Some aspects of the educational cul ture in the State of Santa Catarina,
Brazil, in the 1850's are researched. The theme has been lit tle studied by
researchers in the history of education. Off icial documentation was
analyzed, such as reports of the president of the province, João José
Coutinho, of the director of public inst ruction and of the Liceu Provincial,
among others impor tant documents that appear with the reports, such as
letters, draf ts, autobiographies, books and others that help understand the
school dynamics that was in process at that moment. Besides these
sources, also the periodical news about Coutinho and the public instruction
was used to oppose to off icial documents. The catarinense education of that
period has characteristic traces of the moderate liberalism of the first
decades after Independence of Brazil. At the same time that it is
proclaimed as necessary, the inst ruction also is synonymous of danger.
Therefore, schools that differentiated rich and poor people were created.
The organization of time and space, the def inition of what to teach and
what material to use, the created regulation, the established forms of
control, ever more defined, contributed to the discipline, the hygiene and
the feeling of pat riotism. The norms and practices revolved around the
formation of values such as obedience to the catholic religion and love to
the establishment of the State / O objetivo da presente pesquisa é conhecer e apresentar aspectos da cultura
escolar catarinense da década de 50 do século XIX, um tema ainda pouco
estudado pelos pesquisadores em história da educação até o momento. Para
isso, realizou-se análise de documentos of iciais, como relatórios do
presidente da Província, do diretor geral de Inst rução Pública, do di retor do
Liceu Provincial, entre outros documentos importantes que aparecem
entremeando os relatórios, como cartas, ofícios, circulares, autobiograf ias,
livro e outros fundamentais para o entendimento da dinâmica que se
implantava na área da educação escolar em Santa Catarina naquele
momento. Além dessas fontes, também as notícias de jornais sobre João
José Coutinho e sobre a instrução pública foram constantemente utilizadas
para se contrapor aos documentos of iciais. A cultura escolar catarinense
desse período apresenta traços do liberalismo moderado, característico das
primei ras décadas após a proclamação da independência. Ao mesmo tempo
que a instrução é proclamada como necessária, também é sinônimo de
perigo. Sendo assim, o ideário era criar escolas diferenciadas dependendo
do grupo social a que se destinaria. A organização do tempo e do espaço, a
definição do que ensinar e que materiais utilizar, a regulamentação criada,
as formas de cont role estabelecidas, cada vez mais definidas, contribuíam
para disciplinar, higienizar, patriotizar. As normas e práticas giravam em
torno da formação de valores como obediência à religião católica e amor às
instituições do Estado
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10587 |
| Date | 28 November 2006 |
| Creators | Schmidt, Leonete Luzia |
| Contributors | Toledo, Maria Rita de Almeida |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política Sociedade, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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