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Previous issue date: 2017-08-15 / This is a study about the use of Brazilian television fiction in Junior High and High School
classrooms. Our teledramaturgy presents and discusses the diversified Brazilian everyday
life. The telenovela Lado a Lado (Side by Side, Globo, 2012/2013) showed the Brazilian
modernization process during the first decades of the last century by focusing on the
everyday lives of the people of Rio de Janeiro. The story discussed territorial disputes in
the urban space, racism, African religion and culture, the integration of black people in
society, among other topics. We argue that this particular work offers important resources
for the debate on the question of black culture nowadays. It also allows us to reflect upon
the shift of the hegemonic place of speech in historical narratives, as in Lado a Lado the
narrators are the poor and black people. Our theoretical framework rests in the field of
Communication/Education as well as in the studies of the interfaces
Communication/Consumption. The media system takes part of the educational process,
as discussed within the field Communication/Education. The media and the school
systems are bound together with cultural consumption, a central practice in contemporary
life. Our study aimed to comprehend the communicational interaction between school
and the informal pedagogy of the telenovela. In the qualitative empirical study we
undertook, we tried to establish a dialogue between the discourses in the plot and their
reception by the teachers. We interviewed ten selected teachers from three schools in the
city of São Paulo: a state school and two private schools. From these interviews, we were
able to analyse the cultural consumption of these teachers and the ways they use the media
in their classrooms, with emphasis on television. It was our idea to investigate how media
consumption intertwines with the educational process by its regular presence in the
everyday lives of teachers and students alike. We discussed the pedagogical potential of
the telenovela and its approach within the school environment. We analysed how teachers
receive and reinterpret this type of content in their practice. We sought to reflect upon the
ways in which this work of fiction could complement the work of professionals who
promote the construction of knowledge and of the critical sense in the formation of their
young students. For most teachers, the school is the place for education, par excellence.
They have a predominantly functionalist view of Communication and they worry greatly
about the possible negative effects of the media on our youth. We understand that
education plays a leading role in the construction of knowledge, which closely relates
with the construction of citizenship. However, we argue that communication and cultural
consumption also play a part in this process. In the complexity of today’s world, we
conclude that reaching a balance point among the different social agents that form the
current multifaceted educational ecosystem constitutes one of the main challenges in
contemporary education. / Esta pesquisa versa sobre o uso da produção televisiva brasileira em sala de aula nas escolas de ensino Fundamental e Médio. Nosso objeto, a telenovela Lado a Lado (Rede Globo, 2012/2013), mostrou a modernização brasileira dos primeiros anos do século passado ao focalizar a vida dos habitantes da cidade do Rio de Janeiro e discutir o preconceito, o racismo, as disputas territoriais no espaço urbano, a religião e a cultura africana, a integração do negro na sociedade, dentre outros temas. Entendemos a
teledramaturgia como um dos lugares onde se apresentam e se discutem diversas questões
relativas ao diversificado cotidiano brasileiro. Essa telenovela oferece insumos
importantes para o debate sobre a questão do negro na atualidade e permite, ainda, refletir
sobre o deslocamento do lugar de fala hegemônico da narrativa histórica dos vencedores
para os vencidos pois, em Lado a Lado, os narradores da trama são os excluídos negros e
pobres. Trabalhamos com os aportes teóricos do campo Comunicação/Educação e dos
estudos das interfaces Comunicação/Consumo. No campo Comunicação/Educação,
compreende-se o sistema midiático como parte integrante dos processos educacionais,
discute-se as inter-relações entre mídia e escola como um processo dinâmico no qual
também está envolvido o consumo, entendido como prática cultural central na
contemporaneidade. Nosso estudo buscou compreender como se constitui a interação
comunicacional entre a escola e a pedagogia não formal da telenovela brasileira. Na
pesquisa empírica, de abordagem qualitativa, procuramos estabelecer um diálogo entre
os discursos da trama e sua recepção por parte dos professores. Nessa pesquisa de campo,
foram entrevistados dez professores selecionados em três escolas da Grande São Paulo,
sendo uma pública e duas da rede particular. Com base nas entrevistas, analisamos o
consumo cultural destes educadores e as formas de uso da mídia em sala de aula, com
ênfase na televisão. A ideia foi investigar como o consumo midiático atravessa, devido
à sua presença cotidiana em nossas vidas, o processo educativo. Discutimos sobre o
potencial pedagógico da telenovela e sua abordagem no contexto escolar. Analisamos
como esse conteúdo é recebido e ressignificado pelos educadores. Procuramos refletir
sobre como o conteúdo ficcional pode vir a complementar o trabalho dos profissionais
que promovem a construção de conhecimento e o senso crítico na formação de jovens
estudantes. Para a maioria dos entrevistados, é a escola que tem o dever de educar.
Predomina a visão funcionalista da Comunicação e há uma grande preocupação com
efeitos nefastos da mídia sobre os jovens. Entendemos ser indiscutível o papel da
educação como uma instância de peso na construção de conhecimento, o que está
relacionado à construção de cidadania. Entretanto, destacamos que esta construção
transita hoje também pela comunicação e o consumo cultural. Diante da complexidade
do contemporâneo, concluímos que encontrar um equilíbrio entre os diferentes atores
sociais que constituem o multifacetado ecossistema educativo constitui um dos principais
desafios da educação na atualidade.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede2.espm.br:tede/259 |
| Date | 15 August 2017 |
| Creators | Barreto, Rosana Grangeiro |
| Contributors | Baccega, Maria Aparecida, Peres-Neto, Luiz, Borelli, Silvia, Magno, Maria Ignês Carlos |
| Publisher | Escola Superior de Propaganda e Marketing, Programa de Mestrado em Comunicação e Práticas de Consumo, ESPM, Brasil, ESPM::Pós-Graduação Stricto Sensu |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da ESPM, instname:Escola Superior de Propaganda e Marketing, instacron:ESPM |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 1478719854366591830, 500, 500, 600, -4455193753091852328, -4056021055502874573 |
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