CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Esse estudo teve como objetivo investigar em que medida a FormaÃÃo em Cultura de Paz
contribuiu para as prÃticas pedagÃgicas de 20 educadores da AssociaÃÃo Zumbi Capoeira â
AZC, a partir da inserÃÃo de elementos constituintes de uma EducaÃÃo para a Paz em seus
cotidianos de ensino-aprendizagem, colaborando para a construÃÃo de uma cultura de paz na
sociedade. Ã uma abordagem qualitativa, com estratÃgias planejadas coerentes com a pesquisa
intervenÃÃo, entre as quais se destacaram como tÃcnicas de pesquisa as entrevistas semiorientadas,
a observaÃÃo participante, o diÃrio de campo e principalmente as oficinas com
foco em Cultura de Paz. O processo formativo ocorreu atravÃs de 10 oficinas que abordaram
temas como paz; direitos humanos; resoluÃÃo nÃo-violenta de conflitos; desarmamento e
seguranÃa; contexto histÃrico da capoeira e seus aspectos educacionais. Destaco a
ressignificaÃÃo dos conceitos de paz e conflito, como contribuiÃÃes iniciais ao processo
formativo, proporcionando aos participantes a constituiÃÃo de uma acepÃÃo de âpaz positivaâ,
em que o diÃlogo foi apontado como um caminho para a resoluÃÃo de situaÃÃes conflituosas.
ApÃs a formaÃÃo, os educadores da AZC realizaram aÃÃes em cultura de paz em seus
respectivos nÃcleos de ensino, escolhendo as oficinas como estratÃgias pedagÃgicas para
educar para a paz, organizadas a partir das necessidades averiguadas em cada espaÃo de
ensino. Nos NÃcleos Bom Jardim e EsperanÃa as aÃÃes foram centradas no aprofundamento
da noÃÃo de paz, com a compreensÃo deste conceito vinculado a aÃÃo. No NÃcleo Jardim
Iracema o conceito de conflito passou a ser entendido como algo natural e passÃvel de ser
solucionado de forma pacÃfica, seja pelo consenso direto ou atravÃs de mediaÃÃo, onde o
diÃlogo exerce papel fundamental. No NÃcleo Canindezinho o entendimento de cultura de paz
foi trabalhado vinculado ao aspecto ambiental, pois para os educadores e alunos do grupo a
paz sà serà efetivada com a conscientizaÃÃo humana para o cuidado com o planeta e os seres
que o compÃe. No NÃcleo Barra do Cearà os educadores optaram pela revitalizaÃÃo de alguns
valores humanos implÃcitos na prÃtica da capoeira que sÃo componentes de uma educaÃÃo em
valores e consequentemente de uma educaÃÃo para a paz. Uma aÃÃo geral visando inserir o
tema cultura de paz no meio capoeirista foi traÃada e colocada em prÃtica atravÃs da
vinculaÃÃo da AZC com a Rede de Desenvolvimento SustentÃvel da Capoeira no CearÃ, que
proporcionou a parceria de 11 grupos de capoeira em prol da paz no evento denominado
Capoeira Pela Paz. A prÃtica dos cÃrculos de cultura de paz tambÃm foi implantada nos
nÃcleos de ensino da AZC, levando seus educadores a uma visÃo mais ampliada de seus
alunos, da realidade de cada um e do grupo de forma geral, alÃm da busca coletiva para uma
convivÃncia mais harmÃnica e pacÃfica. A realizaÃÃo dessa pesquisa aponta para a escola de
capoeira como um espaÃo onde a paz pode ser ensinada e aprendida, alÃm de sinalizar as
formaÃÃes em cultura de paz como estratÃgia fundamental para ampliar espaÃos formativos
comprometidos com uma educaÃÃo para a paz e multiplicar educadores empenhados nessa
tarefa. / This study aimed to investigate to what extent the training Culture of Peace can contribute to
the pedagogical practices of 20 educators from Zumbi Capoeira Association - AZC from
inserting constituents of Education for Peace in their daily lives to teaching learning,
contributing to building a culture of peace in society. It is a qualitative approach, with planned
strategies consistent with the research intervention, among which highlighted the semi-guided
interviews, participant observation, field diary and especially the workshops focused on
culture of peace. The training process took place through 10 workshops that covered topics
such as peace; human rights; non-violent resolution of conflicts; disarmament and security;
history of capoeira context and its educational aspects. Highlight the reinterpretation of the
concepts of peace and conflict, as initial contributions to the training process, providing
participants with the creation of a sense of "positive peace" in that dialogue was appointed as
a way to resolve conflict situations. After the training, the teachers of the AZC held shares in
culture of peace in their respective educational centers, choosing the workshops as teaching
strategies to educate for peace, organized from the needs ascertained in each teaching space.
Nuclei in Bom Jardim and Hope actions were focused on deepening sense of peace, with the
understanding of this concept linked to action; At the core Jardim Iracema the concept of
conflict came to be understood as something natural and that can be solved peacefully, either
by direct agreement or through mediation, where dialogue plays a fundamental role. At the
core Canindezinho understanding of the culture of peace was worked linked to the
environmental aspect, as for educators and students peace group will only be carried out with
human awareness to care for the planet and the beings that compose it. Ceara Bar Core
educators opted for revitalization of some human values implicit in the practice of capoeira
that are components of an education in values and consequently an education for peace. A
general action to include the theme culture of peace in the middle capoeirista was drawn and
put into practice by linking AZC with the Sustainable Development Network of Capoeira in
CearÃ, which provided the partnership of 11 capoeira groups for peace at the event called
Capoeira for peace. the practice of peace culture circles was also implemented in educational
centers of AZC, leading their teachers to a broader view of their students, the reality of each
and the general group, in addition to search press for a more harmonious and peaceful
coexistence. The realization of this research points to the capoeira school as a place where
peace can be taught and learned, as well as indicating the training in culture of peace as a
fundamental strategy to expand training spaces committed to education for peace and multiply
committed educators that assignment.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:10910 |
| Date | 07 July 2016 |
| Creators | LÃcia Vanda Rodrigues Dias |
| Contributors | Kelma Socorro Lopes de Matos, Celecina de Maria Veras Sales, JoÃo Batista de Albuquerque Figueiredo, LÃcia Conde de Oliveira, Maria do Carmo Alves do Bomfim |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em EducaÃÃo, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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