The educational digital games are both used at school and at home by children. However, if used at home, how should parent's be able to tell a child learning progress in the game when they have limited knowledge in children's education? The purpose of this thesis is enhance the knowledge on how to design a digital interface that communicates the learning progress of a child to its parents. This by establishing a suggested framework on this subject. To be able to create the framework the Design thinking method were used. First suggestions, based on literature and interviews with teachers, for the design and framework were created. Then a Hight fidelity prototype of the digital interface based in the suggestions were designed. And lastly the prototype where tested in a Usability test. The usability test showed what in the suggestions that worked. The parts that worked were summarized in the suggested framework that the study where successful in creating. The framework contained both suggestion in how to visually represent a learning progress and how to communicate it. / Pedagogiska digitala spel används både i skolan och hemma av barn. Men om de används hemma, hur ska föräldrar kunna förstå vad ett barns lärandeutveckling i spelet när de har begränsad kunskap om barns utbildning? Syftet med denna uppsats är att öka kunskapen om hur man utformar ett digitalt gränssnitt som kommunicerar ett barns kunskapsutveckling till sina föräldrar. Detta genom att fastställa en föreslagen ram för detta ämne. För att kunna skapa ramverket användes Design thinking metoden. Först skapades förslag till design och ramverk, baserade på litteratur och intervjuer med lärare. Sedan designades en High fidelity prototyp av det digitala gränssnittet baserat på förslagen. Och slutligen testades prototypen i ett användbarhetstest. Användbarhetstestet visade vad i förslagen som fungerade. Delarna som fungerade sammanfattades i det föreslagna ramverket som studien lyckades skapa. Ramverket innehöll både förslag på hur man visuellt ska representera en inlärningsframsteg och hur man kommunicerar den.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:umu-172955 |
| Date | January 2020 |
| Creators | Poucette, Petter |
| Publisher | Umeå universitet, Institutionen för tillämpad fysik och elektronik |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | English |
| Detected Language | English |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0176 seconds