Esta investigación nació del deseo de reivindicar la importancia del desarrollo motor
en la formación de habilidades sociales en niños con Asperger y dar a conocer la
potencialidad de la psicomotricidad de Aucouturier en el desarrollo social de estos
infantes. En cuanto al problema de investigación, este es el siguiente: ¿cómo se
desarrollan las habilidades sociales desde el marco del enfoque psicomotor dinámicovivencial en niños del nivel primaria con Asperger? Asimismo, tuvo como principal
objetivo el análisis de la importancia de la psicomotricidad de Aucouturier en el
desarrollo de habilidades sociales de los niños con Asperger. Los contenidos
trabajados son las características personales y situación escolar nacional e
internacional de los niños Asperger, las bases conceptuales de la psicomotricidad y los
conceptos teóricos de la psicomotricidad dinámico-vivencial. Finalmente, se concluye
que el enfoque psicomotor dinámico-vivencial de Aucouturier permite a los niños con
síndrome de Asperger explorar una manera diferente a las palabras para expresar sus
sentimientos, emociones e ideas y entablar estables vínculos socioafectivos. Además,
esta investigación le brinda al docente un herramienta lúdica y vivencial que logra, a
través del movimiento, el desarrollo de habilidades sociales en estos niños con el
objetivo de brindarles una formación integral que vence su principal limitación: la
interacción social.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/18004 |
| Date | 29 January 2021 |
| Creators | Marca de la Cerna, Ana Sofía Alexandra |
| Contributors | Sánchez Huarcaya, Alex Oswaldo |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | Atribución-CompartirIgual 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/pe/ |
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