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Previous issue date: 2010-05-25 / Secretaria da Educação do Estado de São Paulo / This paper analyzes the way in which the Normative grammar is imposed
on the teaching of Portuguese language as the main object of knowledge in the
intellectual formation of the Brazilian citizen. As theoretical support, we will use
the assumptions of the History of Linguistics Ideas, which refer to the studies of
all the acquired knowledge related to a language, at any given time, as a result
of a metalinguistic reflection, or a non explicit metalinguistic activity (Cf. Auroux,
1992). Like all grammatical tradition is one part of linguistic ideas, to make
history of the ideas allows us, on one hand, to work with the history of thoughts
about the language in Brazil, even before the linguistics set up in its definite
form; on the other hand, to work with the specificity on an inside look to the
Science of the language, that is, it enables to evaluate theoretically the different
theoretical affiliations and its consequences to the understanding of the object
itself: the language itself (Cf. ORLANDI, 2001). Thus, after discussing the
construction of the Normative grammar and the constitution of the standard
rules in Brazil, we analyzed the imposition of the Normative grammar at
schools, even with the release of the PCNs that directs the teaching of the
Portuguese language to the formation of the critical individual-citizen, through
the studies of written and oral texts, observing the various genres, and the
linguistic analysis / Este trabalho tem como objetivo analisar a maneira pela qual a gramática
normativa é imposta no ensino de língua portuguesa como principal objeto de
conhecimento na formação intelectual do cidadão brasileiro. Como suporte
teórico, usaremos os pressupostos da História das Ideias Linguísticas, que se
referem aos estudos de todo saber construído em torno de uma língua, num
dado momento, como produto quer de uma reflexão metalinguística, quer de
uma atividade metalinguística não explícita (Cf. AUROUX, 1992). Como toda
tradição gramatical é uma parte das Ideias Linguísticas, fazer história das
ideias permite, por um lado, trabalhar com a história do pensamento sobre a
linguagem no Brasil, mesmo antes da Linguística se instalar em sua forma
definida; por outro, trabalhar a especificidade de um olhar interno à ciência da
linguagem, ou seja, possibilita avaliar teoricamente as diferentes filiações
teóricas e suas consequências para a compreensão do seu próprio objeto: a
própria língua (Cf. ORLANDI, 2001). Assim, depois de discutir a construção da
gramática normativa e da constituição da norma padrão no Brasil, analisou-se a
imposição da gramática normativa nas escolas, mesmo com a divulgação dos
PCNs que direciona o ensino de língua portuguesa para a formação do
indivíduo-cidadão crítico, por meio dos estudos de textos escritos e orais,
observando os mais variados gêneros, e das análises linguísticas
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/14635 |
| Date | 25 May 2010 |
| Creators | Coccaro, Andrea Lemes Sinohara |
| Contributors | Favero, Leonor Lopes |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Língua Portuguesa, PUC-SP, BR, Língua Portuguesa |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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