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Previous issue date: 2013-02-28 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico / It has been remarkable among the Science Teaching debates the necessity that students do not
learn only theories, laws and concepts, but also develop skills which allows them to act
towards a critical citizenship. Therefore, some of the skills for the natural sciences learning
must be taught consciously, intentionally and in a planned way, as component of a basic
competence. Studies of the last twenty years have shown that students and teachers have
plenty of difficulties about skills development and, among several, the skill of interpreting
Cartesian graphics, essential for the comprehension of Natural Science. In that sense, the
development of that type of professional knowledge during the initial education of future
Chemistry teachers has become strategic, not only because they need to know how to use it,
but also because they need to know how to teach it. This research has as its general objective
the organization, development and study of a process of formation of the skill of interpreting
Cartesian graphics as part of the teachers professional knowledge. It has been accomplished
through a formative experience with six undergraduate students of the Teaching Degree
Course of Chemistry of Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN Federal
University of Rio Grande do Norte), in Brazil. In order to develop that skill, we have used as
reference P. Ya. Galperin s Theory of the Stepwise Formation of Mental Actions and
Concepts and its following qualitative indicators: action form, degree of generalization,
degree of consciousness, degree of independence and degree of solidness. The research, in a
qualitative approach, has prioritized as instruments of data collecting the registering of the
activities of the undergraduate students, the observation, the questionnaire and the diagnosis
tests. At the first moment, a teaching framework has been planned for the development of the
skill of interpreting Cartesian graphics based on the presupposed conceptions and steps of
Galperin s Theory. At the second moment, the referred framework has been applied and the
process of the skill formation has been studied. The results have shown the possibility of
develop the skill conscious about the invariant operation system, with a high degree of
generalization and internalized the operational invariant in the mental plane. The students
have attested the contributions at that type of formative experience. The research reveals the
importance of going deeper about the teaching comprehension of the individualities tied to the
process of internalization, according to Galperin s Theory, when the update of abilities as part
of the teaching professional knowledge is the issue / ? not?ria nas discuss?es da ?rea de Did?tica das Ci?ncias a necessidade de que os estudantes
n?o s? aprendam teorias, leis e conceitos, mas que tamb?m desenvolvam habilidades que lhes
permitam o agir competente para a cidadania cr?tica. Nessa perspectiva, algumas das
habilidades para a aprendizagem das ci?ncias naturais devem ser ensinadas de modo
consciente, intencional e planejadas, como componente dessa compet?ncia b?sica. Estudos
nos ?ltimos vinte anos t?m mostrado que estudantes e professores t?m diversas dificuldades
no desenvolvimento de habilidades, dentre elas, a de interpretar gr?ficos cartesianos, essencial
para a compreens?o das Ci?ncias Naturais. Nesse sentido, o desenvolvimento desse
conhecimento profissional na forma??o inicial de futuros professores de Qu?mica passa a ser
estrat?gico n?o apenas para saber utiliz?-lo, mas para saber ensin?-lo. Esta pesquisa teve
como objetivo geral a organiza??o, o desenvolvimento e o estudo de um processo de
forma??o da habilidade de interpretar gr?ficos cartesianos como parte do conhecimento
profissional docente, a partir de uma experi?ncia formativa com seis estudantes do curso de
Licenciatura em Qu?mica da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Para o
desenvolvimento dessa habilidade, utilizamos como referencial a Teoria da Forma??o por
Etapas das A??es Mentais e dos Conceitos de P. Ya. Galperin e seus seguintes indicadores
qualitativos: forma da a??o, grau de generaliza??o, grau de consci?ncia, grau de
independ?ncia e grau de solidez. A pesquisa, de natureza qualitativa, privilegiou como
instrumentos de coleta de dados o registro de atividades dos licenciandos, a observa??o, o
question?rio e testes diagn?sticos. No primeiro momento, foi planejado um Sistema Did?tico
para o desenvolvimento da habilidade de interpretar gr?ficos cartesianos, com base nos
pressupostos e etapas da Teoria de Galperin. No segundo momento, o referido Sistema foi
aplicado junto aos licenciandos e o processo de forma??o da habilidade foi desenvolvido. Os
resultados mostraram a possibilidade de formar a habilidade com consci?ncia do sistema de
opera??es invariante, com alto grau de generaliza??o e internalizada a invariante operacional
no plano mental. Os estudantes manifestaram as contribui??es positivas desse tipo de
experi?ncia formativa. A pesquisa, por sua vez, revela a import?ncia de se aprofundar na
compreens?o did?tica das individualidades no processo de assimila??o, segundo a Teoria de
Galperin, quando se trata da atualiza??o de habilidades como parte do conhecimento
profissional docente
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/14438 |
| Date | 28 February 2013 |
| Creators | Pereira, Jos? Everaldo |
| Contributors | CPF:00767399455, http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4763368P8, Amaral, Ed?nia Maria Ribeiro do, CPF:59312874420, http://lattes.cnpq.br/5241130686153506, R?go, Rog?ria Gaud?ncio do, CPF:30911613404, http://lattes.cnpq.br/3882610066313180, Ramalho, Bet?nia Leite, CPF:13604759404, http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4781176H3, Silva, M?rcia Gorette Lima da, CPF:24787019287, http://lattes.cnpq.br/6965522706601294, Nunez, Isauro Beltr?n |
| Publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, UFRN, BR, Educa??o |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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