Submitted by Luiza Kleinubing (luiza.kleinubing@udesc.br) on 2018-03-22T18:57:24Z
No. of bitstreams: 1
ALEXANDRE GANDOLFI NETO.pdf: 768811 bytes, checksum: c361429877cd39ab142dd41946d549b4 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-22T18:57:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1
ALEXANDRE GANDOLFI NETO.pdf: 768811 bytes, checksum: c361429877cd39ab142dd41946d549b4 (MD5)
Previous issue date: 2016-07-13 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (UAB) - CAPES / This dissertation is the result of a pedagogical practice of theater education with emphasis on
receiving performances in the school context. The application of the research took place in
2015 with high school students of the State Institute of Education, in the city of Florianópolis,
Santa Catarina. The research seeks to bring different alternatives of theatrical reception
approach in order to contribute to the field of study that brings education and theatrical art in
its many possibilities. The goal is to foster the formation of spectators, encouraging
participation in the aesthetic debate and thus contributing to the enjoyment of the theatrical
phenomenon. The pedagogical proposal described here sought to relate two types of
experiments: Spectators Training and Audience Formation, in order to verify that the extraspectacular
procedures adopted in spectators training experiment contribute to determine the
reception of spectators students about the performances, encouraging the pleasure of aesthetic
experience. It also addresses the difficulties to propose this type of approach to educational
institution because of several factors that make this unfavorable environment to artistic
practices. / Essa dissertação é resultado de uma prática pedagógica de ensino do teatro com ênfase na
recepção de espetáculos no contexto escolar. A aplicação da pesquisa aconteceu em 2015,
com alunos de ensino médio do Instituto Estadual de Educação na cidade de Florianópolis,
Santa Catarina. A pesquisa busca trazer diferentes alternativas de abordagem da recepção
teatral, de forma a contribuir com o campo de estudos que aproxima a educação e a arte
teatral em suas diversas possibilidades. O objetivo é fomentar a formação de espectadores,
estimulando a participação no debate estético e assim contribuir para a fruição do fenômeno
teatral. A proposta pedagógica descrita aqui buscou relacionar dois tipos de experimentos:
Formação de Espectadores e Formação de Público, de forma a verificar se os procedimentos
extra-espetaculares adotados no experimento de formação de espectadores contribuem para
apurar a recepção dos alunos espectadores sobre os espetáculos, fomentando o prazer pela
experiência estética. São abordadas também as dificuldades de se propor este tipo de
abordagem na instituição educativa em função de diversos fatores que tornam este ambiente
desfavorável ao fazer artístico
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.udesc.br #179.97.105.11:handle/2621 |
| Date | 13 July 2016 |
| Creators | Gandolfi Neto, Alexandre |
| Contributors | Nogueira, Márcia Pompeo |
| Publisher | Universidade do Estado de Santa Catarina, Mestrado, UDESC, Brasil, UDESC::CEART |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UDESC, instname:Universidade do Estado de Santa Catarina, instacron:UDESC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.002 seconds