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Previous issue date: 2016-08-22 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / The present work intends to produce and provide instructional material to high school
teachers of physics, focusing on workshop methodology as a viable alternative to physics
classes. It is proposed to equip teachers with innovative tools and context for the process of
teaching-learning physics, based on the use of Information and Communication
Technologies (ICT) and experimental practices. Detailed scripts were developed for the
implementation of the methodology and offer of workshops in classrooms about Modern
Physics (MP). From the literature it was observed that the workshops when developed with
its own teachers, would make it possible to overcome deficits in their initial formation,
including those regarding to the use of experimentation, technology, innovative
methodologies and concepts of MP. Studies have demonstrated the real need to help
teachers in the search for new alternatives for insertion of physics and its teaching in the
social and technological reality of its students; As well as the effectiveness of instructional
material in overcoming, even if timidly, some shortcomings with regard to pedagogical
practice and the teaching of certain challenging content, in a contextualizing and motivating
perspective. / O presente trabalho objetivou a produção e disponibilização de material instrucional aos
professores do Ensino Médio (EM) de física, focando-se a metodologia de oficinas como
alternativa viável às aulas de física. Propõe-se a instrumentalização do professor com
ferramentas de inovação e de contextualização para o processo ensino-aprendizagem de física,
baseada no uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) e das práticas
experimentais. Como produto foram elaborados roteiros detalhados para a implementação da
metodologia e oferta das oficinas em salas de aulas sobre tópicos de Física Moderna (FM). A
partir da literatura de referência observou-se que as oficinas, quando trabalhadas com os
próprios professores, possibilitariam a superação de déficits na formação inicial, inclusive no
que diz respeito ao uso da experimentação, da tecnologia, de metodologias inovadoras e, de
conceitos em FM. Estudos tem demonstrado a necessidade real de se auxiliar os professores na
busca por novas alternativas para inserção da física e do seu ensino na realidade social e
tecnológica de seus alunos; assim como, a efetividade do material instrucional em suprir,
mesmo que timidamente, algumas lacunas com relação à prática pedagógica e ao ensino de
determinados conteúdos desafiadores, numa perspectiva contextualizadora e motivadora.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufscar.br:ufscar/9261 |
| Date | 22 August 2016 |
| Creators | João, Herbert Alexandre |
| Contributors | Garcia, Ducinei |
| Publisher | Universidade Federal de São Carlos, Câmpus São Carlos, Programa de Pós-graduação em Ensino de Física - PROFIS, UFSCar |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSCAR, instname:Universidade Federal de São Carlos, instacron:UFSCAR |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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