Contemporary society is driven by information and communication technologies, and
the school today must accompany the modernization process we are building every
day. We have several cultural events, emerging, new fashions, new ways, new
families are many new faces in the computerized society. This study presents a
proposal for the use of the new technologies as an alternative capable of contributing
positively in history teaching process. Therefore, it sought to analyze the production
of a set of interactive stories through the use of Twine and Storybird software in a
high school public school in the city of Restinga Sêca. This study was qualitative, in
that sense it was used as methodology the case study in order to analyze the
behavior of students and teachers and the direction of the teaching and learning
process mediated by technology. Evidenced in this research the development of new
possibilities of interaction in the educational setting, through an approach to bring the
syllabus of the discipline of history, with new technological tools able to reframe the
relationship of the subject with students. / A sociedade contemporânea é movida pelas tecnologias de informação e
comunicação, e a escola de hoje deve acompanhar o processo de modernização
que estamos construindo todos os dias. Temos várias manifestações culturais,
surgindo, novas modas, novas maneiras, novas famílias, são múltiplas as novas
faces da sociedade informatizada. O presente estudo apresenta uma proposta de
utilização das novas tecnologias educacionais como alternativa capaz de contribuir
positivamente no processo de ensino de História. Assim sendo, buscou-se analisar
a produção de um jogo de histórias interativas por meio da utilização dos softwares
Twine e Storybird em uma escola pública de ensino médio no município de Restinga
Sêca. Este estudo teve caráter qualitativo, nesse sentido utilizou-se como
metodologia o estudo de caso, visando analisar o comportamento de alunos e
professores e o direcionamento do processo de ensino e aprendizagem mediado
pelas tecnologias. Ficou evidenciado nessa pesquisa o fomento de novas
possibilidades de interação no cenário educacional, por meio de uma abordagem
capaz de aproximar os conteúdos programáticos da disciplina de História, com
novas ferramentas tecnológicas capazes de resignificar a relação da disciplina com
os alunos.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsm.br:1/10677 |
| Date | 11 April 2016 |
| Creators | Marques, Marcelo Peixoto |
| Contributors | Cordenonsi, Andre Zanki, Medeiros, Liziany Müller, Witter, Nikelen Acosta |
| Publisher | Universidade Federal de Santa Maria, Programa de Pós-Graduação em Tecnologias Educacionais em Rede, UFSM, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSM, instname:Universidade Federal de Santa Maria, instacron:UFSM |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 700800000006, 400, 500, 500, 500, 500, c12572e5-e19d-4fb9-9a98-b84724e6614b, 694a0258-7f0d-4add-9839-cc5061f0eef5, 8baae3f5-6220-443b-b557-2bdcc8a1a1f5, 642eb455-6a68-4a22-a2d8-9773477ab1b2 |
Page generated in 0.0141 seconds