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Previous issue date: 2015-07-01 / This thesis, entitled The Relationship of the Categories Pluralism and Eclecticism
Epistemological with the Production of Knowledge in the History of Education, aimed
to analyze the study’s overall production of knowledge in the area of postgraduate
education – Stricto Sensu – in the Federal University of Paraíba, specifically in the
line of research in History of Education, Postgraduate Program in Education, in the
light of the Pluralism and Eclecticism categories in their epistemological dimensions.
All this considering the dilemmas present in social knowledge and in education as the
result of the crises that permeated the societies and the humanities and social
sciences. The kind of research set up of dialectical and plural types, of theoretical
character and with a predominantly qualitative analysis approach, through the use of
bibliographic and documentary research, as investigative processes around the
production of knowledge in the field of history of education of the Postgraduate
Program in Education of UFPB. Accordingly, the source of documentary research
were the theses and dissertations in the line of research in History of Education on
the said Postgraduate Program. Ten theses and forty-three dissertations were found
on the collection of Digital Library of Theses and Dissertations of UFPB and on
Education Sector Library of the Center of Education of UFPB, during the period of
2009 to 2014. Period in which was possible have access to the firsts theses
defended on the Doctorate of the said Program since this Doctoral Course only
began in the year of 2003 on UFPB. Authors like Carlos Nelson Coutinho, Dermeval
Saviani, François Dosse, Luciano Mendes de Faria Filho, Diana Gonçalves Vidal and
others have been worked on this Thesis. Among the results of the research we found
that the paradigm of subjectivity has prevailed in the line of research in History of
Education as well as the epistemological idealists bases. This is confirmed by the
very high presence, in this line of research, of the interpretative array of the New
Cultural History that is permeated by the defended characteristics in the said social
paradigm. However, others interpretative currents also live in the said line of
research, and we also found that although the predominance of this matrix of the
New Cultural History, there is an opening to the Epistemological Pluralism that we
defend in this thesis. We conclude that this Pluralism defended in this work is not
confused with fragmentation of knowledge, since it is not mere diversity, but rather a
diversity containing a conducting yarn that makes it cohesive and articulate. This
conducting yarn concerns the search for the approximation to reality perspective, and
this is true of analysis contextualized, analysis that interrelate micro and macro
realities, dialectically, analysis that emphasize the interaction between subjective and
objective aspects. Therefore, in this way, the pluralism can experience the unity in
the diversity, reaching a dialectical synthesis.
Keywords: Epistemological Pluralism. Eclecticism Epistemological. History of
Education. Production of knowledge. / A presente tese, intitulada A Relação das Categorias Pluralismo e Ecletismo
Epistemológico com a Produção do Conhecimento na História da Educação, teve
como objetivo geral de estudo analisar a produção do conhecimento na área de
educação Pós-Graduada – Stricto Sensu – na Universidade Federal da Paraíba,
especificamente na linha de pesquisa em História da Educação, do Programa de
Pós-Graduação em Educação, à luz das categorias Pluralismo e Ecletismo em suas
dimensões epistemológicas. Tudo isso considerando os impasses contemporâneos
presentes no saber social e na educação, fruto das crises que perpassaram as
sociedades e as ciências humanas e sociais. O tipo de pesquisa configurou-se de
tipo dialético e plural, de caráter teórico e com uma abordagem predominantemente
qualitativa de análise, através da utilização das pesquisas bibliográfica e
documental, como processos investigativos em torno da produção do conhecimento
no campo da história da educação do Programa de Pós-Graduação em Educação
da UFPB. Nesse sentido, a fonte de pesquisa documental foram as teses e
dissertações da mencionada linha de pesquisa e do referido Programa de Pós-
Graduação. Foram encontradas 10 teses e 43 dissertações no acervo da Biblioteca
Digital de Teses e Dissertações da UFPB e na Biblioteca Setorial de Educação do
Centro de Educação da UFPB, durante o período de 2009 a 2014. Período este em
que foi possível ter acesso as primeiras teses defendidas no Doutorado do citado
Programa, já que este Curso de Doutorado só iniciou-se no ano de 2003 na UFPB.
Autores como Carlos Nelson Coutinho, Dermeval Saviani, François Dosse, Luciano
Mendes de Faria Filho, Diana Gonçalves Vidal e outros, foram trabalhados nesta
Tese. Dentre os resultados da pesquisa constatamos que o paradigma da
subjetividade tem predominado na linha de pesquisa em História da Educação, bem
como, as bases epistemológicas idealistas. Isto se confirma pela altíssima presença
nesta linha de pesquisa, da matriz interpretativa da Nova História Cultural, que é
permeada pelas características defendidas no mencionado paradigma social.
Contudo, outras correntes interpretativas também convivem na referida linha de
pesquisa, e também constatamos que apesar da predominância desta matriz da
Nova História Cultural, há uma abertura ao Pluralismo Epistemológico que
defendemos nesta tese. Concluímos que este Pluralismo defendido neste trabalho
não se confunde com fragmentação do conhecimento, pois não é mera diversidade,
mas, sim, uma diversidade que contém um fio condutor que a torna coesa e
articulada. Este fio condutor diz respeito a busca pela aproximação com a
perspectiva de totalidade, e isto se dá com análises contextualizadas, análises que
interrelacionam micro e macro realidades, dialeticamente, análises que enfatizam a
interação entre aspectos subjetivos e objetivos. Portanto, dessa forma, o pluralismo
consegue vivenciar a unidade na diversidade, atingindo uma síntese dialética.
PALAVRAS-CHAVE: Pluralismo Epistemológico. Ecletismo Epistemológico. História
da Educação. Produção do Conhecimento.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.biblioteca.ufpb.br:tede/9882 |
| Date | 01 July 2015 |
| Creators | Silva, Maria das Graças Miranda Ferreira da |
| Contributors | Costa, Jean Carlo de Carvalho |
| Publisher | Universidade Federal da Paraíba, Programa de Pós-Graduação em Educação, UFPB, Brasil, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB, instname:Universidade Federal da Paraíba, instacron:UFPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -8451285793228477937, 600, 600, 600, 6022136314876952138, -240345818910352367 |
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