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OT-RPG SAD-EsAO.pdf: 25744864 bytes, checksum: c51934b1dabea4c3da0603b3437d7c0c (MD5) / Nesta tese, seguindo uma abordagem de tecnologia da informação e comunicação,
apresenta-se uma arquitetura computacional pedagógica, chamada Objective Team
- Role Playing Game / Sistema de Apoio a Decisão - Escola de Aperfeiçoamento de
Oficiais (OT-RPG / SAD-EsAO), com o objetivo de aperfeiçoar a capacidade
cognitiva de tomada de decisão de alunos de uma Escola do Exército Brasileiro,
onde o processo ensino/aprendizagem se faz segundo um trabalho colaborativo em
equipe. Este instrumento pedagógico, construído colaborativamente por analistas
cognitivos e especialistas em fenomenologia do trabalho de estado-maior do Exército Brasileiro, teve como base de aplicação o Curso de Aperfeiçoamento de
Oficiais. Partindo da estrutura e dos conceitos do RPG, cujos personagens são
individuais, elaborou-se um aperfeiçoamento da estrutura e introduziu-se o conceito de personagens em equipes. Foram levantados os aspectos cognitivos da
fenomenologia do trabalho de estado-maior, práxis comum no planejamento de operações militares no Exército Brasileiro e objeto de estudo na Escola, para modelar esta solução pedagógica. Os experimentos foram realizados nos cursos da EsAO e, tendo em vista tratar-se de uma investigação sobre práticas educacionais, utilizou-se a abordagem metodológica Design Based Research (DBR) como método de pesquisa e os pressupostos do socioconstrutivismo e do sociointeracionismo como concepção epistemológica, considerando a inseparável relação entre conhecimento teórico e a aplicação prática, característica dos profissionais da arte da guerra. / ABSTRACT In this thesis, following an information and communication technology approach, a
pedagogical computational architecture, called Objective Team - Role Playing Game
/ Decision Support System - Officers Improvement School (OT-RPG / SAD-EsAO) is
presented, with the objective of improving the cognitive decision-making capacity of
students of a Brazilian Army School, where the teaching / learning process is done
according to a collaborative team work. This pedagogical tool, built collaboratively by cognitive analysts and specialists in the phenomenology of the Brazilian Army's general staff work, had its application basis on the Captains Career Course. Starting from the structure and concepts of RPG, whose characters are individual, an improvement of the structure was elaborated and the concept of characters in teams has been introduced. The cognitive aspects of the phenomenology of general staff
work, common praxis in the planning of military operations in the Brazilian Army and object of study in the School, were raised to model this pedagogical solution. The experiments were carried out in the courses of the EsAO and, since it is an
investigation on educational practices, the methodological approach Design-Based
Research (DBR) was used as research method and the assumptions of socioconstructivism and of socio-interactionism as epistemological conception, considering the inseparable relation between theoretical knowledge and the practical
application, characteristic of the professionals of the art of war.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:192.168.11:11:ri/25205 |
| Date | 27 October 2017 |
| Creators | Pontes, Ewertton Carneiro |
| Contributors | Karam Filho, José, Matta, Alfredo Eurico Rodrigues, Kritz, Maurício Vieira, Messeder, Suely Aldir, Oliveira, Fabiano Saldanha Gomes de, Santos, Ivan Soares dos |
| Publisher | Faculdade de Educação, Doutorado Multi-institucional e Multidisciplinar em Difusão do Conhecimento, UFBA/Faced, brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFBA, instname:Universidade Federal da Bahia, instacron:UFBA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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