Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / We aim with this research to understand how the Programa Nacional do Livro
Didático arrive at elementary schools and what implications it brings to teaching
work developed in these schools. To this end, we propose to answer the following
research problem: In what ways the different operating conditions for the selection
and use of textbooks in the organization and development of physics classes? We
classify our research as qualitative approach. As information sources we used
members of management teams and physics teachers in service in schools and
meetings to choose the textbook, in the PNLD. As instruments to collect information
we used questionnaires, interviews and observation. The research involved 27
physics teachers of EEB, 15 members of management teams of EEB and six
meetings for the choice of books on EEB. For these analyzes, we can say: the choice
of books in schools has been triggered more from actions taken by publishers than
actually based on the guidelines of the FNDE; The decision about the books have
occurred more because of issues outside the school (following matters established
by vestibular PEIES ) than the guidelines and proposals present in the PPP of the
schools; The actions carried out in schools, relating to their participation in the PNLD,
mobilize all teachers involved by conducting at least one meeting, but these actions
are limited to the choice of books, with no broader discussions on the goals expected
for secondary education in schools and the role of the textbook these purposes; Is
common in the process of choosing books meetings of teachers in the room during
the interval classes where teachers exchange information and make decisions about
the textbooks; The Textbook has not been the only teaching materials used by
teachers in the preparation of physics classes, although other materials are used in
physics classrooms less frequently and with a further purpose; In the development of
their classes, teachers seem to get stuck in a "form" of teaching physics that
determine just how to use the Textbook, mainly as a source of exercises to be solved
by the students. We conclude that the book is not helping to change the practice of
physics teachers surveyed (in order to bring improvements) and own choice of books
held in the PNLD has been performed in order to suit the way the teacher has
already developed their classes. / Buscamos, com essa pesquisa, compreender como o Programa Nacional do Livro Didático
incide no contexto de Escolas de Educação Básica e que implicações ele traz para o
trabalho docente desenvolvido nessas escolas. Para tanto, nos propusemos responder o
seguinte problema de pesquisa: De que formas operam os diferentes condicionantes para a
escolha e a utilização de Livros Didáticos na organização e no desenvolvimento de aulas de
Física? Considerando a natureza das informações coletadas para essa investigação,
classificamos nossa pesquisa como de natureza qualitativa. As fontes de informação
utilizadas foram de dois tipos: sujeitos (membros das equipes gestoras e professores de
Física em serviço em Escolas de Educação Básica) e espaços (encontros para escolha do
livro didático, no âmbito do PNLD, realizados em EEB). Os instrumentos utilizados para
coleta de informações nessas fontes foram questionários, entrevistas e observação. A
pesquisa envolveu 27 professores de Física de EEB, 15 membros de equipes gestoras de
EEB e 6 encontros para escolha de livros, realizados em EEB. Pelas análises realizadas,
podemos afirmar: Em termos de escolha dos livros, a execução do PNLD nas escolas tem
sido desencadeada muito mais a partir de ações desenvolvidas por editoras do que
propriamente a partir de orientações do FNDE e/ou da secretaria estadual de educação; A
tomada de decisão sobre os livros tem ocorrido mais em função de aspectos externos à
escola (sequência de assuntos estabelecida pelo exame vestibular PEIES) do que das
orientações e propostas presentes no Projeto Político-Pedagógico das escolas; As ações
desenvolvidas nas escolas, relativas à sua participação no PNLD, mobilizam, em geral,
todos os professores envolvidos mediante a realização de ao menos uma reunião, mas
essas ações restringem-se à escolha dos livros em cada área disciplinar, não havendo
discussões mais amplas acerca das finalidades esperadas para o ensino médio nas escolas
e do papel do livro didático para atingir tais finalidades; É bastante comum no processo de
escolha de livros a realização de encontros breves na sala de professores, durante o
intervalo das aulas, onde os professores trocam informações e tomam decisões acerca dos
livros didáticos; O Livro Didático não tem sido o único material didático utilizado pelos
professores na preparação das aulas de Física, ainda que os demais materiais sejam
utilizados nas aulas de Física com menor frequência e com uma finalidade complementar;
No desenvolvimento de suas aulas, os professores parecem ficar presos a uma forma de
ensinar Física que acaba determinando o modo de utilização do Livro Didático,
principalmente como fonte de exercícios a serem resolvidos pelos alunos. Concluímos,
portanto, que o livro não está contribuindo para alterar a prática dos professores de física
investigados (no sentido de trazer melhorias) e a própria escolha dos livros, realizada no
âmbito do PNLD, tem sido realizada de modo a se adequar à forma como o professor já
desenvolvia suas aulas.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsm.br:1/6990 |
| Date | 24 February 2012 |
| Creators | Zambon, Luciana Bagolin |
| Contributors | Terrazzan, Eduardo Adolfo, Megid Neto, Jorge, Munakata, Kazumi |
| Publisher | Universidade Federal de Santa Maria, Programa de Pós-Graduação em Educação, UFSM, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSM, instname:Universidade Federal de Santa Maria, instacron:UFSM |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 700800000006, 400, 500, 500, 300, 300, cf4a0bfb-d40d-435c-a065-18f24a20677f, 2bb506c8-477b-48c5-beaa-e04258d55b20, 98ba2359-e320-4c86-a49c-e996450ca01c, 3daf2945-b190-4caa-882a-80e76a1b017a |
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