El objetivo de la presente investigación se centra en exponer los elementos
organizacionales que podrían favorecer o limitar la aplicación de metodologías de innovación en
la Institución Educativa Enrique Espinosa. Asimismo, se busca proponer un diseño que facilite la
ejecución de estos métodos considerando a diferentes grupos de interés como alumnos, padres de
familia, profesores y administrativos.
La presente investigación busca aplicar un diseño metametodológico a la organización
para generar valor. Este diseño utiliza cuatro herramientas ágiles de innovación: Desing Thinking,
Lean Startup, Lean Canvas y Objetivos y Resultados Claves. Antes de la aplicación de estas
herramientas, se realizó un diagnostico e identificación del problema, mediante entrevistas a las
directoras (académica y administrativa) de la organización. Posteriormente se empatizó con todos
los involucrados para conocer el problema de la organización y poder brindarles la mejor
propuesta de solución en una fase de ideación y de experimentación.
Esta investigación busca cumplir con tres objetivos específicos: (1) exponer los elementos
organizacionales que favorecen o dificultan la aplicación de metodologías de innovación en la
gestión de una organización; (2) diseñar un proceso metametodológica que involucre las
metodologías de innovación más reconocidas en el entorno empresarial; (3) aplicar el proceso
metametodológico a la gestión de una organización y generar una propuesta de valor.
Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/17070 |
Date | 21 September 2020 |
Creators | Manzanares Uceda, Freddy Celso, Espinoza Cordero, Mabel |
Contributors | Chaihuaque Dueñas, Bruno |
Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
Language | Spanish |
Detected Language | Spanish |
Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
Format | application/pdf |
Rights | Atribución 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/pe/ |
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