Made available in DSpace on 2016-08-29T11:12:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1
tese_6657_Dissertação Final - Jaime Souza.pdf: 4500999 bytes, checksum: efbd6deecd570a3d7d6114f259aaf370 (MD5)
Previous issue date: 2013-11-11 / Nos últimos anos, as universidades brasileiras vêm passando por programas
de expansão que ampliaram o número de instituições de ensino superior, de
cursos oferecidos e de vagas ofertadas. Uma das consequências dessa
expansão foi o aumento do número de estudantes de graduação evadidos. Por
estudante evadido entende-se aquele que abandona o curso antes de sua
conclusão. No caso da Universidade Federal do Espírito Santo, entre 2007 e
2012 foi registrado um incremento no número de evasões, totalizando 5.886
evasões no período, das quais 503 para outras instituições de ensino superior
e 121 para outros cursos da própria universidade. Esta é uma pesquisa
predominantemente aplicada, e o principal objetivo deste estudo foi encontrar
fatores e motivações que influenciam os alunos a abandonar o seu curso e, às
vezes, o sistema de ensino superior. A metodologia consistiu em comparar, por
meio de tabelas de contingência e de um modelo de regressão logística, os
alunos formados e os alunos evadidos que ingressaram via vestibular entre
2006 e 2011 e evadiram do curso ou se formaram entre 2007 e o primeiro
semestre de 2012. Os resultados do estudo mostraram que vários fatores
anteriores ao ingresso do estudante e experiências acadêmicas estão
estatisticamente associados à evasão do curso. Em particular, no caso da
universidade estudada, sete fatores se mostraram mais relevantes para
explicar a evasão, a saber: (i) opção pelo sistema de cotas, (ii) região de
origem, (iii) meio de comunicação que utiliza para se informar, (iv) participação
em pesquisa, (v) assistência estudantil, (vi) participação em estágio e (vii)
número de reprovações em disciplinas. Com base nos resultados encontrados,
foram propostas ações que, se implementadas, poderão reduzir o número de
evasões na IES / In recent years, Brazilian universities have undergone expansion programs that
have increased the number of higher education institutions, the number of
courses offered, and the number of vacancies offered. A consequence of this
expansion was an increase in the number of undergraduate student dropouts. A
‘drop-out’ is a student who abandons a course before its completion. Between
2007 and 2012, In the Federal University from Espírito Santo, an increase in the
number of dropouts was registered totaling 5,886. Of these, 503 were to other
institutions of higher education and 121 were to other courses of the university
itself. One of the objectives of this research was to find factors and motivations
that influence students to quit their classes or the whole higher education
system entirely. The research methodology was to compare, through
contingency tables and a logistic regression model, the graduates and dropouts
who entered via college entrance between 2006 and 2011 and dropped out or
graduated between 2007 and the first semester of 2012. The results showed
that several factors are statistically related to dropping out of courses, all of
which exist prior to student admission and academic experience. In the case of
the institution of higher education that was investigated, seven factors most
clearly explained the quitters: (i) opting for the social and ethnic quota system,
(ii) the region of origin (iii) means of communication used for information, (iv)
participation in research projects, (v) reception of student care, (vi) engaging in
internship and (vii) number of class failures. Based on the results, actions were
proposed and, if implemented, could result in a reduction in the number of
dropouts at the institution
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufes.br:10/2483 |
| Date | 11 November 2013 |
| Creators | Sales Junior, Jaime Souza |
| Contributors | Carneiro, Teresa Cristina Janes, Camargo, Maria Emília, Corassa, Maria Auxiliadora de Carvalho, Brasil, Gutemberg Hespanha |
| Publisher | Universidade Federal do Espírito Santo, Mestrado Profissional em Gestão Pública, Programa de Pós-Graduação em Gestão Pública, UFES, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | Text |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFES, instname:Universidade Federal do Espírito Santo, instacron:UFES |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0017 seconds