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Previous issue date: 2007-05-15 / Secretaria da Educação do Estado de São Paulo / The objective of this research was to investigate the process of construction of
basic knowledge of Statistics on the part of the pupils of a course of Pedagogy. This
work answers the following question of research: That type of sequence favors the
construction of meanings of statistical concepts of base for the pupil of the pedagogy,
particularly the referring ones to the joint between graphical and tabular registers?
To answer it, we made use of an instrument I diagnosis identifying the profile of the
group and a composed didactic sequence of five blocks: game of the addition, game
of the product, analysis of the game of the addition and the product, inquiry of the
typical pupil and analysis of the three activities. We use as methodology the
estimated ones of Didactic Engineering, and had participated of our activities eleven
pupils of the fourth and sixth semesters of the Pedagogy course from a private
college in Jacareí/São Paulo. The data had been analyzed to the light of theoretical
reference on the formation of the statistical thought, on levels of statistic literacy and
probabilistic literacy and on statistical reasoning. The activities of the game of the
addition and the product had allowed to the pupil/teacher a first contact with the
probability concept, making to know more good them regarding this subject, whereas
the activity of the inquiry of the typical pupil objectified to place them in contact with a
research in all its phases, since the set of problems until the analysis of the data. The
results of this research strengthen the necessity of a work of formation initial and
continued for teachers of the initial series of basic education in that it says respect
for the Statistic and Probability, making a meaningful statistics education possible for
a global formation of our students / O objetivo desta pesquisa foi investigar o processo de construção de
conhecimentos básicos de Estatística por parte dos alunos de um curso de
Pedagogia. Este trabalho responde a seguinte questão de pesquisa: Que tipo de
seqüência favorece a construção de significados de conceitos estatísticos de base
pelo aluno da pedagogia, particularmente os referentes à articulação entre registros
gráficos e tabulares? Para respondê-la, fizemos uso de um instrumento diagnostico
identificando o perfil do grupo e de uma seqüência didática composta de cinco
blocos: jogo da soma, jogo do produto, análise do jogo da soma e do produto,
investigação do aluno típico e análise das três atividades. Utilizamos como
metodologia os pressupostos da Engenharia Didática, e participaram de nossas
atividades onze alunos do quarto e sexto semestres do curso de Pedagogia de uma
faculdade privada de Jacareí/São Paulo. Os dados foram analisados à luz de
referenciais teóricos sobre a formação do pensamento estatístico, sobre níveis de
alfabetização estatística e probabilística e sobre raciocínio estatístico. As atividades
do jogo da soma e do produto permitiram ao aluno/professor um primeiro contato
com o conceito de probabilidade, fazendo-os conhecer melhor a respeito desse
tema, enquanto que a atividade da investigação do aluno típico objetivou colocá-los
em contato com uma pesquisa em todas as suas fases, desde a problematização
até a análise dos dados. Os resultados desta pesquisa reforçam a necessidade de
um trabalho de formação inicial e continuada para professores das séries iniciais do
Ensino Fundamental no que se refere à Estatística e Probabilidade, possibilitando
uma educação estatística significativa para a formação global de nossos estudantes
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/11496 |
| Date | 15 May 2007 |
| Creators | Amaral, Maria Helena do |
| Contributors | Coutinho, Cileda de Queiroz e Silva |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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