This research is part of the Educational Technology Management Online Network of
Educational Technology Master's Program in Network UFSM and left reflecting on
learning styles, as well as the idea of identifying which resources and activities are
being used by teachers / tutors in the Virtual Learning Environment - Moodle. In
addition to identify the difficulties they encounter in their work in Moodle, in order to
inform knowledge about the Theory of Learning Styles. In this sense, behind
theoretical elements on Learning Styles, beyond research with distance tutors who
work in the course of UFSM Pedagogy / UAB to prepare the final product. In the data
analysis it was observed that if the teacher / tutor diversify the presentation of
educational content and materials, as well as realizing the difficulties between
teacher / tutor is possible to achieve more significant results. A document with
guidance on the learning styles for planning and developing courses in Moodle as a
final product of this research has been prepared. It adopted the qualitative research
and grounded nature on case study methodology. The relevance of this work is found
in the path taken in this project, since every step there was the importance of
clarifying and broadening our knowledge of the theory of Learning Styles. / A presente pesquisa faz parte da linha de Gestão de Tecnologias Educacionais em
Rede do Programa de Mestrado em Tecnologias Educacionais em Rede da UFSM e
partiu da reflexão sobre Estilos de Aprendizagem, bem como pela ideia de identificar
quais os recursos e atividades estão sendo utilizados pelos professores/tutores no
Ambiente Virtual de Aprendizagem MOODLE. Além disso identificar as
dificuldades que encontram no seu trabalho no MOODLE, tendo em vista informar os
conhecimentos acerca da Teoria dos Estilos de Aprendizagem. Nesse sentido, trás
elementos teóricos sobre os Estilos de Aprendizagem, além da pesquisa com os
tutores a distância que atuam no curso de Pedagogia UFSM/UAB para elaboração
do produto final. Na análise dos dados percebeu-se que se o professor/tutor
diversificar a apresentação dos conteúdos e materiais didáticos, assim como
perceber as dificuldades entre professor/tutor é possível alcançar resultados mais
significativos. Como produto final dessa pesquisa foi elaborado um documento com
orientações sobre os estilos de aprendizagem para planejamento e desenvolvimento
de disciplinas no MOODLE. Adotou-se a pesquisa de cunho qualitativa e embasada
na metodologia de estudo de caso. A relevância desse trabalho é encontrada no
caminho percorrido nesse projeto, visto que a cada passo dado observou-se a
importância do esclarecimento e ampliação do conhecimento sobre a teoria dos
Estilos de Aprendizagem.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsm.br:1/10670 |
| Date | 24 November 2015 |
| Creators | Alves, Francielle |
| Contributors | Dal-Forno, Josiane Pozzatti, Mallmann, Elena Maria, Duek, Viviane Preichardt, Castro, Sabrina Fernandes de |
| Publisher | Universidade Federal de Santa Maria, Programa de Pós-Graduação em Tecnologias Educacionais em Rede, UFSM, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSM, instname:Universidade Federal de Santa Maria, instacron:UFSM |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 700800000006, 400, 300, 300, 500, 300, 300, eca3bbca-bc5a-40a5-9f8a-3bfee560230e, 170c5ea2-4edd-404d-ac57-405a4bb93b76, 35672cb2-e4bd-494e-bd47-44c0e824e0e8, b2e33135-8f8d-4201-bc44-1e6d4541d13e, 07ea0d7c-dc5a-49cc-9bf5-f23e7494abd4 |
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