The study was focused on the research of the continuous formation process of the teachers
that act on the 3 rd and 4 Th degrees of the fundamental ensign of the public net of the
state, on the metropolitan region of Alagoas state. The continuous formation was in the
space of math s laboratory, including the discussions about multiplicative structures,
connected to the questions of the cotição ideas and repartition that are inside the problems
of division. About the studies the Conceptual fields of the Multiplicative Structures of
Gerard Vergnaud and the construction of concepts of Vygostky, admitting the use of the
seeds game as a resource for counting through group s additives and multiplicities.
Specifically during the workshops according to actions and activities developed. Then,
recovering the actions and the results of the analysis, that were done by oral and written
reports of the teachers about the use of the conventional algorithm, with the understanding
of the process of division by the students. Obviously, without the systematization and
understanding of the formalization process of the division operation, and the ideas of
cotição and repartition of values, just, the algorithm is developed. It was seen the teachers'
representations about the annotation of the appropriation process of the concept of division
and effective didactic transposition. The qualitative analysis of the discussions and
reflections recorded in videos on the teaching and learning of the teachers has caused
practices reflected in methodological procedures, targeted to various possibilities didactic,
by the teachers and result in the of students learning / O estudo focalizou-se na investigação do processo de formação continuada dos
professores que atuam na 3ª e 4ª séries do Ensino Fundamental da rede pública estadual, da
região metropolitana de Alagoas. A formação continuada ocorreu no espaço do laboratório
de Matemática, abrangendo as discussões acerca das estruturas multiplicativas, no que se
refere às questões das idéias de cotição e de repartição presentes nos problemas de divisão
e como referência os estudos dos Campos Conceituais das Estruturas Multiplicativas de
Gerard Vergnaud e da construção de conceitos de Vygostky, admitindo-se o uso do jogo
de sementes como recurso de contagem através dos agrupamentos aditivos e
multiplicativos, mais especificamente durante as oficinas, de acordo com ações e
atividades desenvolvidas. Em seguida, foram retomados os resultados das ações e da
análise realizados pelos relatos orais e escritos dos professores sobre a utilização do
algoritmo convencional, com a compreensão do processo de divisão por parte dos alunos.
Obviamente, sem a sistematização e compreensão do processo da formalização da
operação de divisão, e das idéias de cotição e de repartição de valores, apenas, desenvolvese
o algoritmo. Verificaram-se ainda as representações dos professores em relação à
anotação do processo de apropriação do conceito de divisão e da efetiva transposição
didática. A análise qualitativa das discussões e das reflexões gravadas em vídeos sobre o
ensino e a aprendizagem dos professores fez com que as práticas fossem refletidas em
procedimentos metodológicos direcionados para diversas possibilidades didáticas, por
parte dos professores e, por conseqüência, a aprendizagem dos alunos
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.repositorio.ufal.br:riufal/340 |
| Date | 18 August 2008 |
| Creators | Vasconcelos, Cheila Francett Bezerra Silva de |
| Contributors | Fireman, Elton Casado, http://lattes.cnpq.br/8569068916474005 |
| Publisher | Universidade Federal de Alagoas, BR, Educação brasileira, Programa de Pós-Graduação em Educação, UFAL |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFAL, instname:Universidade Federal de Alagoas, instacron:UFAL |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | bitstream:http://www.repositorio.ufal.br:8080/bitstream/riufal/340/1/DissertacaoCheilaFrancettBezerraSilvadeVasconcelos_2008.pdf, bitstream:http://www.repositorio.ufal.br:8080/bitstream/riufal/340/2/DissertacaoCheilaFrancettBezerraSilvadeVasconcelos_2008.pdf.txt |
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