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Previous issue date: 2006-08-23 / Esta investigação tem como propósito fundamental o de poder analisar a
prática pedagógica a qual é desenvolvida por um professor da quinta série do
ensino fundamental no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de
Estudos Sociais. Prática a qual está enfocada em dois grandes aspectos: os
enfoques teóricos os quais apoiam a disciplina e também a ação na aula
desenvolvida pelo professor. A referida ação está centralizada na confrontação
de conhecimentos tanto cotidianos assim como também científicos no
desenvolvimento dos conteúdos curriculares, a produção/utilização de textos
orais/escritos no processo de ensino-aprendizagem da disciplina e as
estratégias metodológicas as quais são utilizadas pelo professor para poder
desenvolver os conteúdos curriculares. Para responder aos aspectos
anteriores, as seguintes questões orientaram esta investigação: Que
fundamentos teóricos possui o professor da disciplina de Estudos Sociais para
o processo de ensino-aprendizagem da mesma?, No desenvolvimento dos
conteúdos curriculares de Estudos Sociais existe confrontação tanto entre os
conhecimentos cotidianos assim como também entre os conhecimentos
científicos?, Existe produção/utilização de textos escritos/orais no processo de
ensino-aprendizagem de Estudos Sociais?, e Que estratégias metodológicas
utiliza o professor para poder desenvolver os conteúdos curriculares de
Estudos Sociais? A metologia de investigação é de índole qualitativa e para a
análise dos resultados foi iniciada de uma série tanto de procedimentos assim
como também de técnicas, tais como são os seguintes: a observação em
classes, as entrevistas e a revisão de documentos, entre outros. Da mesma
maneira se espera de que os resultados desta investigação possa contribuir
com elementos teóricos-práticos não somente para uma redefinição do ensino-
aprendizagem de Estudos Sociais, que possa possibilitar também com o
desenho de um Programa de Estudo considerando a disciplina como Ciências
Sociais, mais também, para a construção de uma Proposta Educativa de
Qualidade com enfoque de Pedagogia do Texto
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/9912 |
| Date | 23 August 2006 |
| Creators | Cáceres, Sonia Lorena Diaz |
| Contributors | Saul, Ana Maria |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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