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Previous issue date: 2010-10-21 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This study aimed to investigate the socio-educational practices implemented
by caring adults responsible for children and adolescents education in a House-
Home of the Greater São Paulo, Brazil, and to analyze those practices as part of a
process of family socialization.
Authors such as Hannah Arendt, Paulo Freire, Dulce Critelli, M. L. Marcilio
are theoretical references that allowed to reflect on the meaning of intersubjective
exchanges, daily actions and social habits that develop in its context under which
the humanizing conditions offers.
It was developed a qualitative research inspired by phenomenology, in
terms of interviews that formed six visits. The interviews were to verify the caring
adults understanding about their social and educational practices when interacting
with children in shelters, and took place in approximately one hour. The fed back
were presented as part of the process of consultation between the researcher and
interviewee and lasted two hours. This practice is conceived as an offshoot of the
reflexive interview developed by Szymanski which designed to offer a span of
attention and appreciation of the dialogue as a way of reflecting on educational
practice activities in day-to-day.
Respondents understood the moments experienced as a space for free
expression of their ideas, their concepts of life, work and also, as opportunity to
rethink the conditions for caregivers, educators and guardians responsible for
children and adolescents who are under their care, even provisionally / Este estudo teve por finalidade investigar as práticas sócio-educativas
implementadas por adultos cuidadores responsáveis pela educação de crianças e
adolescentes em uma casa-lar da grande São Paulo e analisá-las como parte de
um processo de socialização familiar. Autores como Hannah Arendt, Paulo Freire,
Dulce Critelli, M.L. Marcilio, são os referenciais teóricos que possibilitaram um
refletir sobre o sentido das trocas intersubjetivas, ações cotidianas e hábitos
sociais que se desenvolvem no contexto das condições humanizadoras que o
abrigo oferece. Desenvolveu-se uma pesquisa qualitativa inspirada na
fenomenologia, nas modalidades de entrevistas e registro de observações que se
constituíram em seis visitas ao local. As entrevistas visaram verificar como os
adultos cuidadores compreendem suas práticas sócio-educativas no interagir com
crianças abrigadas. Ocorreram por aproximadamente uma hora. As devolutivas
foram apresentadas como parte do processo de reflexão entre pesquisadora e
entrevistados e tiveram a duração de cerca de duas horas. Concebe-se essa
prática como um desdobramento da entrevista reflexiva desenvolvida por
Szymanski destinando a oferecer um espaço de atenção e valorização do
diálogo, como modo de reflexão sobre as práticas educativas exercidas no dia-adia.
Os entrevistados compreenderam os momentos vividos como um espaço
de livre expressão de suas idéias, de suas concepções de vida e trabalho e, como
oportunidade de repensarem sobre as condições de cuidadores, educadores e
guardiães responsáveis pelas crianças e adolescentes que estão sob seus
cuidados, mesmo que provisoriamente
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/15955 |
| Date | 21 October 2010 |
| Creators | Accorsi, Mercedes |
| Contributors | Szymanski, Heloisa |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação, PUC-SP, BR, Psicologia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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