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Previous issue date: 2010-05-13 / The intention of the paper The Personal Learning Environment as a
possibility of learning in the WEB 2.0 is to explore the possibilities of use of
new technologies in learning processes.
Due to the fact that, time wise, the technology became more affordable to
a biggest group of people and that every day more and more people that come
into the scholar age are familiar with its use, we tried to identify how this new
generation uses these tools in their learning processes. Specially, we have
studied the PLE Personal Learning Environment that enables the aggregation
of several different tools and resources available in the WEB 2.0, making
possible the electronic register of the virtual ways that each individual goes
through.
The theoretical part was supported by some different authors. From
Santaella we lend the considerations of the immersive reader in the virtual
universe, from Piaget and Ausubel we will bring the subsidies to comprehend
the bases to the collaborative learning.
Thus, this paper intends to connect the learning theories to the every day
more intensive use of technology together with the new possibilities of learning
using the WEB 2.0, having in mind that the new students are familiar with its
potential and know how to use them / O trabalho O Personal Learning Environment como uma possibilidade
de aprendizagem na WEB 2.0 busca fazer uma explorar as possibilidades de
uso e novas tecnologias para o processo de aprendizagem.
Partindo do fato de que ao longo do tempo a tecnologia se tornou mais
acessível a um grupo maior de pessoas e que cada dia mais a população que
adentra ao mundo escolar chega letrada em tecnologia, procuramos identificar
como este público faz uso destas ferramentas para seu processo de
aprendizado. Notadamente, foi estudado o PLE - Personal Learning
Environment, que possibilita a agregação de diversas ferramentas e recursos
disponíveis na WEB 2.0 viabilizando um registro eletrônico dos caminhos
virtuais que o individuo percorre.
Para o suporte teórico, foram utilizados alguns autores. De Santaella
emprestamos as considerações sobre o leitor imersivo no universo virtual,
Piaget e Ausubel fornecerão os subsídios para a compreensão das bases da
aprendizagem colaborativa.
Desta forma este trabalho pretende conectar as teorias da aprendizagem
ao uso cada vez maior da tecnologia da informação junto as novas
possibilidades de aprendizado com as ferramentas da WEB 2.0, potencializada
pela familiaridade tecnológica que a nova geração de estudantes possui
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/18270 |
| Date | 13 May 2010 |
| Creators | Lamattina Júnior, Paulo |
| Contributors | Allegretti, Sônia Maria de Macedo |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Tecnologia da Inteligência e Design Digital, PUC-SP, BR, Mídias Digitais |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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