Vad är sväng och hur lär man ut det ”rätta svänget”? Syftet med studien är att få en djupare förståelse för hur folkmusikpedagoger uppfattar och förmedlar sväng samt få en inblick i vilka metoder som förekommer vid undervisning av sväng i folkmusik. Studien genomfördes med kvalitativa intervjuer. Jag intervjuade fyra pedagoger som samtliga är aktiva inom folkmusikgenren. Studiens teoretiska utgångspunkt utgörs av didaktiska perspektiv på undervisning och lärande med särskilt fokus på de didaktiska frågorna hur, vad och varför. Resultatet visar att flertalet informanter ansåg att sväng är ett viktigt moment inom folkmusiken men att det är något de sällan pratar om. Informanternas egna uppfattningar om sväng bottnar i en känsla av rörelse i musiken eller att musiken ger impulser till att sätta kroppen i rörelse. Det förekom även en uppfattning om att begreppet sväng ibland används som ett uttryck för något positivt i musiken snarare än ett namn på ett specifikt musikaliskt fenomen. I det fallet skulle termen sväng användas som en allmän positiv förstärkning för folkmusikspel. De metoder som förekommer för att lära ut sväng är kopplade till dans, rörelse och samspel. / The aim of this study is to gain a deeper understanding in how folk music educators perceive and convey groove. I purported to gain insight into the methods used in the teaching of groove in folk music. The study was conducted with qualitative interviews. I interviewed four teachers who are all active within the genre of folk music. The theoretical starting point of the study is the didactic approach to teaching and learning with particular focus on the didactic questions of how, what and why. The results show that the majority of respondents felt that the groove is an important element in folk music, but that it's something they rarely talk about. The informants' own perceptions of groove come from a sense of movement in music or that music provides the impetus for putting the body in motion. There was also a perception that the term groove sometimes is used as an expression for something positive in the music rather than being a specific musical phenomenon. In that case the term would be used as a common positive response to folk music performance. The methods applied in teaching groove are connected to dance, movement and interaction.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kau-28923 |
| Date | January 2013 |
| Creators | Jonsson, Elin |
| Publisher | Karlstads universitet, Musikhögskolan Ingesund |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0066 seconds