Made available in DSpace on 2015-04-14T14:23:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1
421422.pdf: 827243 bytes, checksum: 003f3d2cbeae86e8f31c85d5feb1891e (MD5)
Previous issue date: 2010-01-12 / Esta tese investiga a constitui??o do educador em Qu?mica na Educa??o B?sica. A inspira??o para essa investiga??o nasceu de viv?ncias cotidianas as quais se mesclam ao aporte te?rico para a an?lise qualitativa desenvolvida. O corpus de an?lise foi constru?do a partir de entrevistas semiestruturadas a dois professores de Qu?mica do Ensino M?dio, atuantes em Porto Alegre - Rio Grande do Sul. O objetivo da investiga??o ? mostrar as diversas possibilidades de torna-se educador em Qu?mica, bem como a n?o exist?ncia de um modelo ou uma identidade fixa a perseguir para a doc?ncia nessa disciplina, al?m de apontar arranjos poss?veis nas viv?ncias de cada professor, dadas as conting?ncias e as particularidades da situa??o no processo de vir-a-ser educador em Qu?mica. S?o apresentadas algumas especificidades da Educa??o Qu?mica e a consolida??o desse campo de saber, legitimado como o espa?o para tratar assuntos referentes ? forma??o de professores nesta ?rea e os objetivos do ensino de Qu?mica, mostrando os discursos ali engendrados, os quais interpelam e constituem os educadores desta ?rea. A incompletude da forma??o de professores ? assumida em suas infinitas possibilidades e limita??es. Assim, a an?lise da forma??o ? feita a partir das narrativas dos professores entrevistados, corroborando a no??o de processo permanente na constitui??o do educador em Qu?mica que vai buscar na pr?tica, na coletividade e em outros importantes espa?os, possibilidades para a inven??o de outras formas de ser. A argumenta??o apresentada traz subs?dios para a ideia de que a constitui??o desse educador se d? no entrela?amento de m?ltiplos acontecimentos da vida do professor, perpassando o desenvolvimento de um compromisso ?tico, para com sua pr?tica e sua qualifica??o, justaposto a implementa??o de pol?ticas de forma??o docente que valorizam os saberes experienciais.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede2.pucrs.br:tede/3628 |
| Date | 12 January 2010 |
| Creators | Zucolotto, Andr?ia Modrzejewski |
| Contributors | Pereira, Marcos Villela |
| Publisher | Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, PUCRS, BR, Faculdade de Educa? |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_RS, instname:Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, instacron:PUC_RS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -8451285793228477937, 500, 600, 7024413195758546274 |
Page generated in 0.0019 seconds