CoordenaÃÃo de AperfeÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / O ensino de histÃria nos primeiros anos do sÃculo XX possuÃa como objetivo educar para a formaÃÃo dos futuros cidadÃos da pÃtria brasileira. Unida a essa perspectiva havia o discurso da Escola Nova, destinado principalmente ao ensino primÃrio e, proposto por diferentes educadores brasileiros a partir do ideÃrio do ensino ativo e intuitivo cuja finalidade era a educaÃÃo das crianÃas a partir de fundamentos cientÃficos que primassem pelo ensino prÃximo à sua realidade. No entanto a disciplina de histÃria foi apontada como conhecimento que apresentava inadequaÃÃes a esse ensino. A partir dessa questÃo observou-se disputas e diÃlogos travados entre os escolanovistas e os historiadores na tentativa de estabelecer critÃrios didÃticos para o ensino de histÃria aos escolares. Paralelo a isso, observa-se a presenÃa da narrativa histÃrica na construÃÃo desse cÃdigo disciplinar, principalmente atravÃs do material didÃtico produzido para as primeiras sÃries. Outro componente era a formaÃÃo dos professores primÃrios e as definiÃÃes da histÃria a partir da cronologia, das biografias e dos conteÃdos da histÃria nacional. A presente pesquisa buscou analisar as definiÃÃes para a disciplina histÃrica na escola primÃria cearense.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:9710 |
| Date | 12 June 2015 |
| Creators | Raquel da Silva Alves |
| Contributors | Meize Regina de Lucena Lucas, KÃnia Sousa Rios, Ana Rita Fonteles Duarte, TÃnia Regina de Luca, EstevÃo Chaves Rezende Martins |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em Historia, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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