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Previous issue date: 2015-06-26 / A pesquisa elege como tema “O trabalho educativo e o profissional de apoio administrativo
educacional de Mato Grosso: uma demanda para as universidades públicas” tendo em vista
a busca pelo entendimento de como a formação na educação superior reflete no trabalho
educativo desenvolvido pelo profissional de apoio administrativo educacional (AAE), no
espaço da escola pública de educação básica. O procedimento metodológico do trabalho está
ancorado na pesquisa bibliográfica, documental e de campo, fundamentada na perspectiva
do materialismo histórico-dialético. A princípio, aborda-se o papel da universidade na
sociedade, o acesso desse profissional à formação na educação superior, o referencial teórico
da formação e da gestão democrática com destaque para a atuação do profissional de AAE
nos espaços democráticos da escola, bem como, o conceito de educador a partir da lei nº
12.014/09 e de trabalho educativo. A pesquisa apresenta a história do referido profissional e
a busca pela formação na educação superior, os marcos legais da formação que fortaleceram
todo o processo de luta e conquistas na carreira, ainda aponta a invisibilidade desse
profissional nas pesquisas acadêmicas, sobretudo, desafia as Instituições de Educação
Superior à ofertarem tal formação ao profissional de AAE. Os resultados da pesquisa,
retratam que esse profissional permaneceu sem formação durante quase dois séculos e
mesmo com a garantia da legislação, a política de formação superior para o profissional de
AAE, além de ser insuficiente pra atender a demanda, parece não ter se firmado do ponto de
vista da implementação e do seu sentido formativo. As entrevistas mostram que, a formação
na educação superior reflete tanto o universo da escola como na vida pessoal do indivíduo,
com vistas na valorização profissional e no trabalho educativo. O estado de Mato Grosso
não tem desenvolvido e/ou implementado nenhuma política de formação voltada ao
profissional em questão, entre o período de 1998 a 2013, além do projeto Sala de Educador,
embora, o sindicato tenha assumido seu papel de fomentar essa política pública, considerando sua importância no contexto da escola pública de educação básica. / The research aims the following theme "The educational work and professional educational
administrative support of Mato Grosso: a demand for public universities" in order to search
the understanding on how the schooling in superior education reflects in the educational
work of the professional educational administrative support (AAE) within the public school
of basic education. The methodological procedure of work is anchored in literature,
documentary and field, based on the perspective of historical and dialectical
materialism. The main theme addresses the role of the university in society, access to this
professional training in higher education, the theoretical training and democratic
management with emphasis on the role of the AAE in professional school democratic spaces,
as well as the concept of educator from the Law No. 12,014 / 09 and educational work. The
research presents the referred professional history and the search for training in higher
education, the legal frameworks of training that strengthened the process of struggle and
achievements in career, it also shows the invisibility of this professional in academic
research, above all, defies the Higher Education institutions to offer such training to AAE
professional. The survey results depict that they remained without professional training for
almost two centuries and even with the assurance of legislation, higher education policy for
the AAE professional as well as being insufficient to meet demand, it seems not to have
signed the point of view of implementation and their formation direction. The interviews
show that the training in higher education reflects both the school universe as in the
individual's personal life, it has been aimed at professional development and educational
work. The state of Mato Grosso has not developed and / or implemented any focused on
vocational training policy in question, between the period 1998 to 2013, beyond the Educator
room design, although the union has assumed its role to promote this public policy
considering its importance in the context of public school basic education.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:1/154 |
| Date | 26 June 2015 |
| Creators | Andrade, Guelda Cristina de Oliveira |
| Contributors | Silva, Maria das Graças Martins da, Silva, Maria das Graças Martins da, Lima, Tânia Maria de, Silva, Rose Cléia Ramos da, Vieira, Juçara Maria Dutra |
| Publisher | Universidade Federal de Mato Grosso, Programa de Pós-Graduação em Educação, UFMT CUC - Cuiabá, Brasil, Instituto de Educação (IE) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFMT, instname:Universidade Federal de Mato Grosso, instacron:UFMT |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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