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Previous issue date: 2016-03-10 / The present work is a research that aimed to analyze to what extent the pedagogical
coordinators, subject of training reading teaching have appropriated the principles of
collaborative/shared reading and as forwarded this discussion with teachers. The critical
incident technique were used for data collection with the pedagogical coordinators of a
Directorate of Public Education in the interior of São Paulo State. As theoretical referents
were used that deal with authors of such training as Délia Lerner, Isabel Solé, Frank Smith e
Ângela Kleiman. The analysis of the responses identified that: there are different
understandings about the purpose of the shared reading and to whom; the applicant's idea of
"help the professor" in forwards proposed by them, yet prescriptive character-based. The data
allowed the analysis of the interactions between the pedagogical coordinators with their
teachers and their consequences on pedagogical practice / O presente trabalho trata de uma pesquisa que teve como objetivo analisar em que medida os coordenadores pedagógicos, sujeitos da formação sobre didática da leitura se apropriaram dos princípios da leitura colaborativa/compartilhada e como encaminharam essa discussão junto
aos professores. Utilizou-se a técnica dos incidentes críticos para a coleta de dados junto aos
coordenadores pedagógicos de uma Diretoria de Ensino da Rede Pública Estadual do interior
de São Paulo. Como referentes teóricos foram utilizados textos de autores que tratam dessa
formação, como Délia Lerner, Isabel Solé, Frank Smith e Ângela Kleiman. A análise das
respostas permitiu identificar que: há diferentes entendimentos acerca do propósito da leitura
compartilhada e a quem se destina; a recorrente ideia de “ajuda ao professor” nos
encaminhamentos propostos por eles é ainda baseada em caráter prescritivo. Os dados
permitiram, ainda, a análise do tipo de interação entre os coordenadores pedagógicos com
seus professores e suas consequências na prática pedagógica
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/18949 |
| Date | 10 March 2016 |
| Creators | Previattelli, Wania Maria |
| Contributors | Almeida, Laurinda Ramalho de |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Formação de Formadores, PUC-SP, Brasil, Faculdade de Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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