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Previous issue date: 2010-09-23 / The purpose of this study is to present an analysis about the academic profile of (a) Full
Degree Course in Education from the College Standard of Goiania their professional
expectations in the XXI century. During the research sought to investigate the issues that
influenced these (as) students (as) in course choice, age of (the) academic (the) school system
in which to complete the second degree, the gender predominance of those who choose the
course of teaching, analysis of family income and teachers' salaries in different Brazilian
states, mean age of (the) students education, marital status. It was used in the theoretical
description of the research clippings on several authors who address Laws and Theories on
Teacher Education and regulation of the Pedagogy Course throughout its history. We sought
to historicize about the history of pedagogy, examining the public policies used during those
periods of history and the elements that compose them, influences the policies of the present
times atuais. Utilizamos as an instrument for data collection along with a closed and open
questions with starters in 2006 and interviews with them, in the process of completing the
course in 2009. The research was conducted in three chapters. The first historian Laws and
public policies for teacher training, the second has a history of the Faculty of Education and
last year made the analysis of data collected on these students (as) surveyed (as). The analysis
of research confirms a search for conditions of employment for courses lowest prices and
offering fewer competitors, so securing approval for those looking to get a degree. Even with
all the devaluation of teaching, research shows that even these education professionals are
among the most voluminous and important occupational groups, both by number and by its
papel.Conforme the show (as) respondents (as), the public sector is still the major employer in
the area and most of those interviewed who seek the course, arriving in the expectation of
having a guaranteed job, despite not being valued as a profession aspires all education
professionals. / A proposta deste estudo é apresentar uma análise acerca do perfil do acadêmico (a) do curso
de Licenciatura Plena em Pedagogia da Faculdade Padrão da cidade de Goiânia e suas
expectativas profissionais no século XXI. Durante a pesquisa buscou-se investigar os aspectos
que influenciaram esses (as) acadêmicos (as) na escolha do curso, idade desses (as)
acadêmicos (as); rede de ensino em que concluíram o segundo grau, predominância do gênero
de quem escolhe o curso de pedagogia, renda familiar e análise de salários dos docentes nos
diferentes estados brasileiro, idade média desses (as) estudantes de pedagogia, estado civil.
Utilizou-se na descrição da pesquisa recortes teóricos em vários autores que abordaram Leis e
Teorias sobre a Formação de Professores e regulamentação do Curso de Pedagogia ao longo
da sua história. Procuraram-se historicizar acerca da história da pedagogia, analisando as
Políticas públicas utilizadas no decorrer desses períodos históricos e os elementos que as
compõem, influências presentes nas políticas dos tempos atuais. Utilizamos como instrumento
para coleta de dados um conjunto com questões fechadas e abertas com os iniciantes em 2006
e entrevistas com os mesmos, em fase de conclusão do curso em 2009. A pesquisa foi
desenvolvida em três capítulos. O primeiro historiou as Leis e políticas públicas para a
formação de professores, o segundo fez um histórico do curso de Pedagogia e o último, fez a
análise dos dados colhidos acerca desses acadêmicos (as) pesquisados (as). A análise da
pesquisa confirma uma procura por condições de emprego, por cursos de preços mais baixos e
que ofereça menor número de concorrentes, de modo garantir a aprovação de quem busca
conseguirem um curso superior. Mesmo com toda a desvalorização do magistério, a pesquisa
mostra que ainda esses profissionais da educação estão entre os mais volumosos e importantes
grupos ocupacionais, tanto pelo seu número como pelo seu papel. Conforme demonstram os
(as) entrevistados (as), o setor público ainda é o grande empregador na área e a maioria desses
entrevistados que procuram o curso, chegam à expectativa de ter garantido um emprego,
mesmo não sendo uma profissão valorizada como almeja todos os profissionais da educação.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ambar:tede/1047 |
| Date | 23 September 2010 |
| Creators | Diniz, Maria de Fátima Chagas |
| Contributors | Afonso, Lucia Helena Rincon, Carneiro, Maria Esperança Fernandes, Rocha, Alairdes Maria Ferreira |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Educação, PUC Goiás, BR, Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás, instacron:PUC_GO |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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