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Previous issue date: 2010-10-18 / This research is included in the field of teacher training and the politics of
teacher training. Its aim was to analyze what the state managers think about the aspects
that these politics (initial training, continuous training, politics of teacher training, career
plan, teachers salary and facilities of the school). We started from the context of
changes in the political, economical, social and educational areas that take place in the
decade of 1990. From this period on, new demands postulate the training of a
professional profile spreading a new conception of management present in the
nowadays politics that take form aiming at the teacher training in Brazil. The research
involved six managers in several areas of Goiânia. The methodological instruments
used were semi-structured interviews through which we tried to identify the managers
understanding about issues related to the training and to the politics of teacher training.
The results indicated that the profile of the manager proposed by these politics is the
one of a leader with managing/administrative competences that incorporated the
discourse of neoliberal ideas. Therefore, we consider important the creation of places for
collective discussions as a way to develop a more critical and political look on the
investigated aspects besides rescuing the collective dimension of the teaching work
which is lost in the midst of actions turned to individualizing the teacher and the
manager. / Esta pesquisa insere-se no campo da formação de professores e da política de
formação de professores. O objetivo foi analisar o que pensam os gestores estaduais
sobre os aspectos que compõem essas políticas (formação inicial, formação
continuada, política de formação docente, plano de carreira e salário dos professores e
condições físicas das escolas). Tomamos por base o contexto de mudanças nas áreas
políticas, econômicas, sociais e educacionais, que se inicia na década de 1990. A partir
desse período, novas exigências postulam a formação de um perfil profissional,
difundindo uma nova concepção de gestão, presente nas atuais políticas que se
desenham visando à formação de professores no Brasil. A pesquisa envolveu seis
gestores de várias regiões de Goiânia. O instrumento metodológico foram entrevistas
semiestruturadas com as quais se procurou saber a compreensão dos gestores sobre
questões relacionadas à formação e à política de formação docente. Os resultados
indicaram que o perfil do gestor proposto por essas políticas é o de um líder com
competências gerenciais/administrativas, que incorporou no discurso as ideias
neoliberais. Portanto, consideramos importante a criação de espaços de discussões
coletivas como forma de desenvolver um olhar mais crítico e político sobre os aspectos
investigados, além de resgatar a dimensão coletiva do trabalho docente, a qual está
perdida em meio às ações voltadas para individualizar o professor e o gestor.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tde/538 |
| Date | 18 October 2010 |
| Creators | SANTOS, Jane Darley Alves dos |
| Contributors | ECHEVERRÍA, Agustina Rosa |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Mestrado em Educação em Ciências e Matemática, UFG, BR, Ciências Exatas e da Terra |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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