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Previous issue date: 2010-10-27 / Fundação Instituto para o Desenvolvimento da Amazônia / The aim of this paper is to discuss opportunities and prospects for training
teachers of mathematics in the distance education mode. It builds on the
experiences of two institutions of higher education, one with extensive
experience in distance education, and the other developing a pilot project to be
implemented later on a larger scale. It discusses the methods of distance
learning that were held in the world and still are, they fit the courses surveyed
could be included, the definitions of distance education that have been built
over the time and what is the definition provided by law in Brazil; it debates also
the tasks that teachers can take in this area and analyzes the curriculum of
each course. This is a qualitative research, with characteristics presented by
Lüdke and Andre (1986), which uses document analysis and interviews that
were conducted with coordinators and teachers from different disciplines and
the analysis of the interviews are based on the lessons of Bardin (2010). The
theoretical foundations were sought especially in the work of Otto Peters, Maria
Luiza Belloni, Garcia Gouvêa, Regina Silveira Barros Leal and Marcelo de
Carvalho Borba. The results show that it is possible to conduct a good quality
course in Mathematics in distance education, that teachers have been
successfully overcoming the problems encountered in developing their courses
to distance with the use of audio visual technology and resources, but there is
still great difficulties on the part of teachers and students at this new
opportunity, especially in terms of understanding of the peculiarities of distance
education and the real role of teachers and students in this initial training / O objetivo do presente trabalho é o de discutir possibilidades e perspectivas de
formar professores de Matemática na modalidade de educação a distância.
Toma por base experiências de duas instituições de nível superior, uma delas
com larga experiência em educação a distância e, a outra desenvolvendo um
projeto piloto a ser implantado posteriormente em maior escala. Discute as
modalidades de ensino a distância que foram e são realizadas no mundo, e em
qual delas estão inseridos os cursos pesquisados; as definições de educação
a distância que foram construídas ao longo do tempo e qual a definição
fornecida por lei pelo Brasil; debate também funções que os professores
podem assumir nesta modalidade; bem como analisa os currículos de cada
curso. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com características apresentadas
por Lüdke e André (1986), que utiliza análise de documentos e entrevistas que
foram realizadas com coordenadores e professores de diferentes disciplinas e
as análises das entrevistas tomam por base os ensinamentos de Bardin (2010).
Os fundamentos teóricos foram buscados especialmente nos trabalhos de Otto
Peters, Maria Luiza Belloni, Garcia Gouvêa, Regina Barros Leal Silveira e
Marcelo de Carvalho Borba. Os resultados apontam no sentido de que é
possível realizar um curso de Licenciatura em Matemática a Distância de
qualidade, que os professores estão conseguindo superar os problemas
encontrados para desenvolver suas disciplinas a distância com a utilização de
tecnologias e recursos áudios visuais; porém ainda há grandes dificuldades por
parte de professores e alunos diante dessa nova possibilidade, especialmente
em termos de entender as peculiaridades da educação a distância e o real
papel de professores e alunos nesta modalidade de formação inicial
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10830 |
| Date | 27 October 2010 |
| Creators | Athias, Miguel Fortunato |
| Contributors | Pires, Celia Maria Carolino |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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