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Previous issue date: 2014-09-16 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / This research in Applied Linguistics has two goals: to investigate the applicability of
interdisciplinary actions in the university and to confront the concepts of
interdisciplinarity by graduation teachers with the conceptions indicated in the
Pedagogic Project of university course. Throughout this writing I tried to answer
questions about the nature of teaching actions of a College degree in English
Language Teaching that has a curriculum guided by the interdiciplinarity approach.
Although there still no a ready definition to the term interdisciplinarity, the teachers
conceptions were the main point to do a confrontation with the actions developed in
the College Course. The interdisciplianrity approach is the focus of this work. The
research has as its context the reality of a College degree in English Language
Teaching from a multicampi University in the Brazilian Northeast . The developed
studies provided an understanding of interdisciplinarity not as a "disciplinary puzzle",
but as an educational attitude where personal, academic and methodological
interconnections are possible. The methodology adopted was based on Ricoeur s
hermeneutic (1990, 2006), where it was possible change as texts the interview and
the questioner, instruments used to collect the information supporting this research.
The teachers actions of the College degree in English Language from the campus
focused refers to the to the field of interdisciplinary postulated by Japiassu (1976),
Fazenda (1979, 2008, 2011, etc.), Pombo (1993, 2011). The study of História da
Filosofia das Ciências in Lisboa-PT made me understand the interdisciplinarity as the
current manifestation of the unity of science in school. The interpretation of texts from
the questionnaires and interviews based on the pillars consistency, humility,
expecting, detachment and respect - that guide interdisciplinary attitude, expresses
an urgent necessity for curriculum reform and change of attitude in the educational
environment / Esta pesquisa em Linguística Aplicada tem como objetivos: investigar a
aplicabilidade de ações interdisciplinares no contexto universitário e confrontar
conceitos de interdisciplinaridade dos professores da graduação com as concepções
indicadas no Projeto Pedagógico de Curso de uma Universidade. Ao longo desta
escrita, procurei responder indagações sobre a natureza das ações docentes de um
Curso de Letras/Inglês que tem um currículo nas linhas de uma abordagem
interdisciplinar. Embora ainda não exista uma pronta definição para o termo
interdisciplinaridade, as concepções dos professores envolvidos nesta pesquisa
foram o ponto principal para fazer uma confrontação com as ações desenvolvidas no
curso de graduação. A abordagem interdisciplinar é o foco deste trabalho. Esta
pesquisa tem como contexto a realidade de um Curso de Letras/Inglês de uma
Universidade multicampi do nordeste brasileiro. Os estudos desenvolvidos
possibilitaram a compreensão da interdisciplinaridade não como um puzzle
disciplinar , mas como uma atitude educacional em que as interligações pessoais,
metodológicas e acadêmicas são possíveis. A metodologia adotada foi a
hermenêutica com base em Ricoeur (1990, 2006), na qual pude textualizar as
entrevistas e questionários, instrumentos utilizados para coletar as informações que
subsidiam esta pesquisa. As ações docentes do Curso de Letras/Inglês do campus
em foco remete ao campo do estudo interdisciplinar postulado por Japiassu (1976),
Fazenda (1979, 2008, 2011, etc.) e Pombo (1993, 2011). O estudo de História da
Filosofia das Ciências em Lisboa-PT fez-me compreender a interdisciplinaridade
como manifestação atual da unidade da ciência na escola. A interpretação dos
textos oriundos dos questionários e da entrevista com base nos pilares coerência,
humildade, espera, desapego e respeito que pautam a atitude interdisciplinar,
expressa a necessidade de uma urgente reforma curricular e mudança de postura
no ambiente educacional
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/13693 |
| Date | 16 September 2014 |
| Creators | Carvalho, Eliana Márcia dos Santos |
| Contributors | Celani, Maria Antonieta Alba |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem, PUC-SP, BR, Lingüística |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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