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Previous issue date: 2010-06-11 / The dissertation Earth, and school inclusion: the novelty in the march of the MST is the
result of research undertaken along the Line of Research Education, Labor and Social
Movements Programme Graduate School of Education at UFG. Investigated in this study,
the Faculty of Education of the Earth, the militants offered a set of social organizations in
the field. It is the comparative analysis of two emblematic experiences in the process of
effecting this type of training within the Brazilian academic world, namely, the degree of
UNIJUÍ and the Faculty of Education, Federal University of Goias, landmarks - initial and
final - of first decade of building a graduate with this feature. Your goal is to reflect on how
the MST has ruled the last two decades of the twentieth century struggle in defense of
schooling of the worker in the field. Thus, one can collect the key elements to a better
understanding of the significance of this confrontation for the condition of the working
class, particularly with regard to the issue of entitlement to a conception of education
endowed with a sense of universality. It starts the dialogue with the students (interview)
and reading of some authors (Molina, Caldart, Michelotti, Santos, Arroyo and Mançano
Fernandes), who now think and / or speak on the Movement For A Rural Education. Later,
it develops an analysis of data to the concepts of philosophy of praxis, hegemony, public
and private sphere, social movements and restructuring of production, respectively
developed by Marx, Gramsci, Arendt and Bourdieu. The study shows that thinking about
public education in the perspective of social inclusion of minority groups, organized by
lines of identity, can form themselves into a trap for the social subjects, since there has been
breaking the sense of the universality of educational action . / A dissertação Terra, escola e inclusão: a novidade na marcha do MST é resultado de uma
pesquisa empreendida junto a Linha de Pesquisa Educação, Trabalho e Movimentos
Sociais, do Programa de Pós Graduação da Faculdade de Educação da UFG. Investigou-se
nesse estudo o curso de Pedagogia da Terra, oferecido aos militantes de um conjunto de
organizações sociais do campo. Trata-se da análise comparativa de duas experiências
emblemáticas no processo de efetivação dessa modalidade de formação no interior do
universo acadêmico brasileiro, quais sejam, as licenciaturas da UNIJUÍ e da Faculdade de
Educação da Universidade Federal de Goiás, marcos - inicial e final - da primeira década de
construção de uma graduação com essa particularidade. Seu objetivo é refletir acerca de
como o MST tem pautado nas últimas duas décadas do século XX sua luta em defesa da
escolarização do trabalhador do campo. Desse modo, pode-se recolher elementos
fundamentais a uma melhor compreensão do significado desse enfrentamento para a
condição da classe trabalhadora, em especial no que se refere à questão do direito a uma
concepção de escolarização dotada de um sentido de universalidade. Parte-se do diálogo
com os alunos (entrevista) e da leitura de alguns autores (Molina, Caldart, Michelotti,
Santos, Arroyo e Mançano Fernandes), que atualmente pensam e/ou falam sobre o
Movimento Por Uma Educação do Campo. Posteriormente, desenvolve-se uma análise de
dados à luz dos conceitos de filosofia da práxis, hegemonia, esfera pública e privada,
movimentos sociais e reestruturação produtiva, desenvolvidos respectivamente por Marx,
Gramsci, Arendt e Bourdieu. O estudo revela que pensar a educação pública na perspectiva
da inclusão social de grupos minoritários, organizados por traços de identidade, pode
constituir-se em uma cilada para os sujeitos sociais, uma vez que se tem aí a quebra do
sentido de universalidade da ação educativa.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tde/2083 |
| Date | 11 June 2010 |
| Creators | MAGALHÃES, álcio Crisóstomo |
| Contributors | CRUZ, José Adelson da |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Mestrado em Educação, UFG, BR, Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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