nÃo hà / This paper aims to evaluate the effectiveness of pedagogical teaching procedures in mathematics learning of the students who participated in the basic courses of Mathematics presented by Seara da CiÃncia of UFC - Federal University of CearÃ. The relevance of this study consists identifying the impact generated from the teaching and learning relationship, making possible better achievement of mathematics contents for the students of the project, looking for scientific reflection and theoretical support to improve learning processes. Based on theoretical data, it was observed that Seara da CiÃncia was It was consolidated through this differentiated from the traditional educational process as locus of interaction and learning. This process involves understanding this space used by the Federal University of Cearà as a contribution for teaching, researching and extension programs. It includes theory, practice and the knowledge required for researches. It is necessary to understand historical sources and initiatives in order to accomplish analysis to identify the impact of course offered in Seara da CiÃncia to learning in mathematics of the students involved.The research is qualitative, based on exploratory and descriptive methodology approach regarding its general objective, adopting as technical procedure the case study. The locus of the research consists of two groups of high school students from public schools of Fortaleza - Cearà that participated of the basic course of Mathematics at Seara da CiÃncia - UFC, in the first semester of 2016. The field research data was collected through questionnaires with semi-structured questions applied to students and monitors. Besides, monitors had a guide for the interviews (field notes). Regarding the analysis of qualitative questions, the software Atlas.ti7 (Computer - Assisted Qualitative Data Analysis Software â CAQDAS), Version 7 was used. For some sample calculations, graphics and spreadsheets, it was used the software Statistical Package for the Social Sciences (SPSS), version 21.0 for Windows. According to the analyses, it was verified that Seara da CiÃncia - UFC has an appropriate structure that supplies practical subsidies for the generation of knowledge and the incentive for the learning of mathematics. The subject involves discussions that go beyond what is presented in this research, however, it points out experiences to be considered for other reflections, taking into account the importance of the theme and the increase of knowledge acquisition in non-formal systems of education. / Este estudo busca avaliar a efetividade dos procedimentos didÃticos pedagÃgicos na
aprendizagem em matemÃtica dos alunos que participaram dos cursos bÃsicos de
MatemÃtica ofertados pela Seara da CiÃncia da UFC. A relevÃncia da pesquisa
consiste na identificaÃÃo do impacto gerado da relaÃÃo do ensino e da
aprendizagem, possibilitando maior apreensÃo dos conteÃdos relacionados Ã
disciplina de MatemÃtica pelos alunos participantes do projeto, buscando reflexÃo e
suporte teÃrico de natureza cientÃfica para a melhoria processual das relaÃÃes de
aprendizado. A partir da construÃÃo teÃrica realizada, observou-se que a Seara da
CiÃncia se consolidou por meio de seu processo pedagÃgico diferenciado do
tradicional e contexto histÃrico como lÃcus de interaÃÃo e aprendizagens. Nesse
processo, cabe o entendimento desse espaÃo utilizado pela Universidade Federal do
Cearà como contribuinte do tripà ensino, pesquisa e extensÃo. Aliando a teoria, a
prÃtica e os saberes necessÃrios à pesquisa. Faz-se necessÃrio maior compreensÃo
das iniciativas e fontes histÃricas a fim de realizar uma anÃlise na identificaÃÃo do
impacto do curso oferecido na Seara da CiÃncia da UFC ao aprendizado em
matemÃtica dos alunos envolvidos. Trata-se de uma abordagem metodolÃgica do
tipo exploratÃria e descritiva na vertente qualitativa quanto ao objetivo geral,
adotando como procedimento tÃcnico o estudo de caso. O lÃcus da pesquisa se
constituiu nas duas turmas de alunos do ensino mÃdio da rede pÃblica de Fortaleza-
CE do curso bÃsico de MatemÃtica na sede da Seara da CiÃncia da UFC, no 1Â
semestre de 2016. Os dados em campo foram coletados atravÃs de questionÃrios
com perguntas semiestruturadas aplicados aos discentes e monitores. Para os
Ãltimos foi elaborado tambÃm um roteiro de entrevistas (diÃrio de campo). Para a
anÃlise das questÃes qualitativas foi utilizado o software Atlas.ti7 (Computer -
Assisted Qualitative Data Analysis Software â CAQDAS), versÃo 7 e o software
Statistical Package for the Social Sciences (SPSS), versÃo 21.0 para Windows, para
alguns cÃlculos amostrais na construÃÃo de grÃficos e tabelas. Conforme as anÃlises
dos dados, foi verificado que a Seara da CiÃncia da UFC dispÃe de uma estrutura
adequada que fornece subsÃdios prÃticos para a geraÃÃo de conhecimentos e o
estÃmulo para o aprendizado da MatemÃtica. A presente pesquisa nÃo se esgota no
recorte realizado, mas aponta direcionamentos que devem ser considerados em
outras reflexÃes a serem construÃdas, tendo em vista a relevÃncia do tema e da
ampliaÃÃo de saberes por meio de espaÃos nÃo-formais de educaÃÃo.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:11284 |
| Date | 29 July 2016 |
| Creators | Liduina Lopes Alves |
| Contributors | Adriana Eufrasio Braga, Marcus Raimundo Vale, Simone Trindade da Cunha |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em EducaÃÃo, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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