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Previous issue date: 2014-04-23 / En este estudio, analizamos los procesos de construcción de significado en situaciones
dialógicas en la enseñanza y el entorno de aprendizaje virtual. El entorno virtual de educación
a distancia es el lugar de nuestro proceso de investigación. Una nueva forma de educación
puede definirse como un medio por el que los interactantes de enseñanza y aprendizaje,
procesos de expresar sus conocimientos cuando se trata de contenido y, en los foros,
demostrando capacidad de mediar la información a través de una escritura de género. Las
funciones y el alcance de directos e indirectos del discurso atributos de marca de una nueva
manera de construir direcciones, prácticamente. El estudio considera que en los foros un
género se manifiesta como soporte discursivo, directa o indirectamente, y los temas sociales
que organizan, hacerlo para fines específicos. Los referentes teóricos para el tratamiento de
constituir el nuestro estudio incluyen, además de conceptos gramaticales de lo que se
considera el discurso directo e indirecto, debates sobre género, desde el círculo Bakhtiniano,
además del enfoque sociodiscursiva, históricamente constitutivos de la vida social y cultural,
Bronckart (1999) y (2002) depende son miembros del grupo de eruditos con quien queremos
construir nuestros enfoques, incluyendo académicos como Swales (1990), Bathia (1994),
Miller (1994) y Bazerman (2005), que comprende el género como un evento comunicativo. / Neste estudo objetivamos discutir sobre os processos de construção de sentido em situações
dialógicas de um ambiente virtual de ensino e aprendizagem caracterizado pelo fórum. O
ambiente virtual de educação a distância é o lugar do nosso processo investigativo. Um novo
modo de educação pode se definir por ser um meio segundo o qual os interactantes dos
processos de ensino e aprendizagem manifestam seus conhecimentos no que diz respeito aos
fóruns, demonstrem capacidade de mediar informações por meio de um gênero escrito. As
funções e os alcances dos discursos diretos e indiretos marcam atributos de um novo modo
virtual de construir sentidos. O estudo considera que nos fóruns desse ambiente virtual, um
gênero se manifesta enquanto suporte discursivo, direta ou indiretamente, e os sujeitos sociais
que os organizam, o fazem com finalidades específicas. As referências teóricas para o
tratamento dos constitutivos do nosso estudo incluem, além de concepções gramaticais do que
se considera discurso direto e indireto, discussões sobre gênero, com base no Círculo
Bakhtiniano, além da abordagem sociodiscursiva, constitutiva historicamente da vida cultural
e social, Bronckart (1999) e Marcuschi (2002) integram o grupo de estudiosos com os quais
pretendemos construir as nossas abordagens, incluindo ainda estudiosos como Swales (1990),
Bathia (1994), Miller (1994) e Bazerman (2005), teóricos que compreendem o gênero como
evento comunicativo.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.biblioteca.ufpb.br:tede/7701 |
| Date | 23 April 2014 |
| Creators | Sousa, Hercilio de Medeiros |
| Contributors | Aldrigue, Ana Cristina de Sousa |
| Publisher | Universidade Federal da Paraíba, Programa de Pós-Graduação em Linguística, UFPB, Brasil, Linguística e ensino |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB, instname:Universidade Federal da Paraíba, instacron:UFPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 6489069595247055420, 600, 600, 600, -7284248200091379107, 7955259954785510783 |
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