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Previous issue date: 2015-03-30 / Various compositions and violin musical creations were developed with the tonal
system and diatonic scale. And many musical contemporary works are like construction
tools that favor the technical standard learning and giving considerable importance to
scale studies. Currently, the execution of musical works is to get into music courses in
schools, conservatories and universities. Considering this, the present study intended to
make a descriptive, comparative and reflective analysis of the scale systems of violin
from Carl Flesch (1926), Ivan Galamian (1985) and Simon Fischer (2012), checking
their main characteristics, similarities and differences of approach and the design of
teaching methodology. The above-mentioned authors´s works exercised and still
influence on practice and on the technique of violinists generations. So the intention of
the present work is, with the bibliographical, exploratory and descriptive research, to
help the student with his contact to the scale systems, promoting an access to
educational content and the study proposals. In order to facilitate the contact of student
with the various types of technical approaches and points of view, we identify
similarities and differences in relation with the left hand as fingerings, position changes,
chromatic scales, double stops, "broken" thirds , arpeggios, tenths, octaves, articulations
and the challenges of the right hand, on the subject of sound production, diversity of
rhythms and of bowings. With this, we question the efficiency of exercises and the real
motivations led these authors to write their systems. The differences of technical
approaches, styles and teaching methodologies also contribute to the clarification and
understanding of the changes that occurred in the period that each method was written. / Com a consolidação do sistema tonal e sua consequente formação escalar diatônica,
diversas composições e criações musicais para o repertório do violino foram
desenvolvidas. E muitas obras musicais da contemporaneidade são como ferramentas de
construção que favorecem a aprendizagem técnica padrão e conferem ao estudo de
escalas uma considerável importância. Na atualidade, frequentemente a execução de
escalas é exigida em testes de admissão para cursos de música em escolas,
conservatórios e universidades. Considerando o exposto, o presente estudo pretendeu
fazer uma análise descritiva, comparativa e reflexiva entre os sistemas de escalas para o
violino de Carl Flesch (1926), Ivan Galamian (1985) e Simon Fischer (2012),
verificando suas principais características, semelhanças e diferenças na abordagem e na
concepção da metodologia de ensino. Considerando que os trabalhos dos autores citados
exerceram e, ainda, exercem influência na prática e técnica de várias gerações de
violinistas, buscou-se com a pesquisa bibliográfica, exploratória e descritiva, auxiliar o
estudante no seu contato com o sistema de escalas, promovendo um acesso ao conteúdo
de ensino e às propostas de estudo. A fim de facilitar a aproximação do aluno com os
diversos tipos de abordagens técnicas e dos pontos de vista, identificamos as
semelhanças e diferenças em relação à mão esquerda, tais como dedilhados, mudanças
deposição, escalas cromáticas, cordas duplas, terças “quebradas”, arpejos, décimas,
oitavas, articulação e agilidade dos dedos, assim como os desafios da mão direita, no
que diz respeito à produção sonora, diversidade de ritmos e de arcadas. Com isso,
questionamos a eficiência dos exercícios e compreendemos as reais motivações que
conduziram esses autoresa escreverem seus respectivos sistemas. As diferenças de
abordagens técnicas, distintos estilos e metodologias de ensino também contribuem para
o esclarecimento e entendimento das mudanças ocorridas no período em que foi escrito
cada método.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.biblioteca.ufpb.br:tede/8690 |
| Date | 30 March 2015 |
| Creators | Dantas, Paula Ferreira |
| Contributors | Alvarenga, Hermes Cuzzuol |
| Publisher | Universidade Federal da Paraíba, Programa de Pós-Graduação em Música, UFPB, Brasil, Música |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB, instname:Universidade Federal da Paraíba, instacron:UFPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 5713983632630991765, 600, 600, 600, 2835725628643421093, -3756787875205786831 |
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