Denna uppsats tar avstamp i att Sverige har en mycket könssegregerad arbetsmarknad där kvinnor och män i stor utsträckning arbetar inom olika yrken och branscher. Studie- och yrkesvägledare inom skolan har i uppdrag att jobba för att elevers studie- och yrkesval inte begränsas av kön, men studie- och yrkesvägledare som arbetar med vuxna individer i omställning har inte lika uttalat detta uppdrag. Studiens syfte är att undersöka hur vägledare resonerar kring vuxna individers könsbundna studie- och yrkesval och frågeställningarna är: “Hur uppfattar vägledare att kön/genus påverkar vuxna individers studie- och yrkesval?” samt “På vilket sätt arbetar vägledare för att motverka att vuxna individer gör könsstereotypa studie- och yrkesval? “Det empiriska materialet analyseras utifrån Bourdieus begrepp habitus och fält och Hodkinson och Sparkes Careershiptheory om karriärval. Som komplement har även begreppet normer och delar av den normkritiska pedagogiken använts. För studien har en kvalitativ metod använts och semistrukturerade intervjuer genomförts.Det huvudsakliga resultatet visar att studie- och yrkesvägledare ser fler förklaringar, såsom uppväxt, kontext och intressen, än kön/genus till varför individer gör könsbundna karriärval. Vidare visar resultatet att studie- och yrkesvägledare anser att de har som uppgift att arbeta för att vidga handlingshorisonter generellt, framför allt i gruppvägledningssammanhang.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-69101 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Johansson, Helena, Fredriksson, Ulrika |
| Publisher | Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0138 seconds