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Previous issue date: 2007-03-06 / This research refers to the management of early childhood education, representing a
diagnosis of the early childhood education institutions in São Carlos, named Creches (Day
Care Centers). This study is important because it intends to contribute to the discussion of
some questions about children s education in Creches (Day Care Centers); moreover, due to
the lack of exploitation of this theme. The research was focused on the configuration and
specificities of early childhood education management in the Creches (Day Care Centers)
once it was transferred from Social and Assisting Promotion Department to the Educational
Department, defined by LDB Law number 9394/96. The study main target was to put in
doubt the elements brought by the management to the discussion of the work in the Creches
(Day Care Centers). The paper was organized in several parts, in order to cover
methodological issues; early childhood education national policies and how they interact with
the actions promoted by the city-hall; a description of the city Creches (Day Care Centers),
mentioning some statistic data, organization and operation, professionals who work in the
Creches (Day Care Centers) and the city actions to implement the early childhood education
in the Creches (Day Care Centers) during the last four years (2001-2004); nowadays
perspectives in school management, emphasizing the participative management and an
analysis of the school administration/management under a foucaultian perspective, posing the
area as a field of knowledge/power; the presentation and analysis of the data collected through
interviews with São Carlos Creches (Day Care Centers) principals. To make this study
possible, it was necessary to combine bibliographical research about the early childhood
education matters, the school administration/management and the adopted references; the
documents research meant to characterize the updated childhood education public policies,
based on the laws, the plans and some others, like documents which read contents and
prescriptions about the early childhood education; and the data collecting through 14
interviews testimonies with principals of the city Creches (Day Care Centers) in São
Carlos. The results of these interviews were a great amount of data, from which we selected
some speeches, the most important parts to help characterize the management, the discussion
and the analysis suggested. In the closing, as final considerations, we reassured many points
discussed throughout the paper, viewing the necessity to proceed a reflection about the
possible precocious school process of young children, as long as the proposal of other studies
about the management of the institutions that assist children from 0 to 3 years old. / A tese aborda a temática da gestão da educação infantil, apresentando-se como um
estudo diagnóstico da gestão das instituições de educação infantil, especificamente das
Creches do Município de São Carlos. A importância do estudo está na contribuição dada à
discussão de questões sobre essa gestão nas Creches, e ainda no fato de a temática em pauta
ser pouco explorada. A pesquisa desenvolvida teve como questão norteadora a configuração e
a especificidade da gestão da educação infantil nas Creches após sua passagem do âmbito da
Assistência e Promoção Social para a esfera da Educação, indicada pela LDB, Lei nº
9.394/96. O estudo teve como principal objetivo problematizar os elementos que a gestão traz
para a discussão do trabalho na Creche. Foi organizado de modo a tratar sobre o percurso
metodológico da pesquisa; as políticas de educação infantil em âmbito nacional e a relação
com as ações empreendidas pelo município de São Carlos; a caracterização das Creches
municipais apontando dados estatísticos, organização e funcionamento, profissionais que nela
trabalham e as ações do município para implementação da educação infantil nas Creches no
período de 2001 a 2004; as perspectivas em gestão escolar na atualidade, com ênfase na
gestão participativa, e, ainda, a análise da administração/gestão escolar utilizando-se de
aportes teóricos na perspectiva foucaultiana ao discutir a área enquanto um campo de saberpoder;
a discussão sobre a gestão e a educação infantil de 0 a 3 anos a partir das falas das
diretoras das Creches municipais de São Carlos. Para a realização do estudo combinou-se a
pesquisa bibliográfica sobre as questões da educação infantil, da administração/gestão escolar
e do referencial utilizado; a pesquisa documental para caracterizar as políticas públicas de
educação infantil atuais, sendo as leis, os planos e outros como documentos que veiculam
conteúdo e prescrições sobre a educação infantil; e a pesquisa de campo com a realização de
14 entrevistas do tipo depoimento com diretoras das Creches existentes na rede municipal de
ensino. Nas considerações finais retomam-se as questões norteadoras da pesquisa a partir da
análise das falas das diretoras, caracterizando a gestão da Creche na área da educação.
Aponta-se ainda a necessidade de reflexão sobre o possível processo de escolarização precoce
das crianças pequenas, bem como a proposição de outros estudos na área da gestão das
instituições que atendem à faixa etária de 0 a 3 anos.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufscar.br:ufscar/2189 |
| Date | 06 March 2007 |
| Creators | Reis, Maria das Graças Fernandes de Amorim dos |
| Contributors | Abramowicz, Anete |
| Publisher | Universidade Federal de São Carlos, Programa de Pós-graduação em Educação, UFSCar, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSCAR, instname:Universidade Federal de São Carlos, instacron:UFSCAR |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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